朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )は、そ(⛱)こでまた(🆒)口(🚷)をつぐんだ(😈)。塾生(🅱)(shē(😰)ng )たちの中(zhōng )には(🧀)、(😨)話がそれで(🔀)終(zhōng )わったのかと(📿)思い(🏴)、(🌧)そっと(🎨)眼をひらいて、先生の顔をのぞい(⏰)て(🏍)見(jiàn )たものもあった。
「ぼく(✌)も(❌)そうだと(🎯)思います。命(🎤)(mìng )令者に依頼いら(🛺)いする代わり(🎞)に、(🌱)多数の(⛔)力に依(🤵)(yī(🤬) )頼するんでは(👛)、(👲)自治とは言え(🍤)ませんからね(😱)。」
「飯(fà(🐾)n )島な(📆)んかも、そうだ(🏅)ろう(⛔)。」
(🥑)かれは(🙆)視線を転じて、そ(🔋)っと先生(💏)の顔(yá )をのぞいて(🏆)みた。する(😾)と、ふしぎなことには、先(xiā(🔁)n )生の(🍰)いつ(🐥)もの端(🍠)然た(🏪)んぜんたる静(jìng )坐(📱)の姿勢がいくらかくずれてい(🏹)る。顔をすこし伏(🍂)ふせ、その眉まゆの間に(💻)は深い(🧝)しわさえ見(jiàn )えるのである。次郎は、先(🥪)生(shēng )が(🖲)気(👼)分で(🎼)も悪(è(📒) )くなったのではな(👸)いか、と(😤)思っ(🎨)た。
「うむ。そ(⛽)れ(🏼)はきいた。し(😷)かし、私(🔜)が何(hé )もかも知(💀)っ(🛺)ていたことにすると、君(jun1 )の名前だけでなく、大河(hé(🧤) )の名前(🍖)も出さな(🌃)ければならな(🐅)くな(💏)るんでね。」
二(èr )人は(🧡)声をたて(🔤)て笑(🍚)った(🤠)。次(🕧)郎は、しか(🌵)し(🥜)、(😏)すぐ真顔まが(🔀)おになり(📐)、
次郎は、先生の(🌹)言葉(👅)がま(⛸)すます激(👊)しくなって(🕰)いくのにおどろいた。先(😢)生は、あるいは(🖖)、昨日の入塾式(shì )におけ(👨)る(🍄)平(píng )木中(zhōng )佐(⛽)の影響えい(💓)きょうから、できるだ(✏)け早く(🥏)塾生(shēng )たちを(💪)救い出そうと(🐾)していら(🌕)れ(🔐)るのかも(💵)し(⏳)れない(🚢)。しかし(🤚)、それに(🕠)しても入塾したばか(🙉)りの(🍶)青(🍩)(qī(🖨)ng )年たちに話す言葉としては、あまりにも激(jī )しすぎる(📕)。これではかえって(🎅)逆効果(guǒ )を生むのではある(🦔)まいか。
次郎は、朝倉先(🥏)生(🕶)(shēng )が、開塾最(zuì(🍌) )初(🏯)(chū )の朝の訓話くん(🐁)わで、これほど激はげしい言葉(😯)をつかって(🏢)、真正面(miàn )から塾生たち(🗼)に(🐄)非難をあびせかけたのを、こ(🍛)れまで(🔬)にきいた覚えがな(👾)か(🏍)っ(🚍)た(📈)。かれは、まだ(🚋)あとに残されて(⏰)いる自分への非難が(🍈)、(🌸)どんな言(🆖)葉(yè(🈵) )で表(🐆)現(xiàn )されるかを、身(shēn )が(👺)ちぢまる思(🌕)(sī )い(📽)で(🌯)待っ(👂)ていた(😗)。
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