フェラ 動画《無 修正 r18》2行目ライン
無 修正 r18あらすじ
相談(😠)は安易あんい(🍬)にすぎるほど、すらすらとはこ(🍯)び、ほと(📥)んど無(wú(🏊) )修正だった(😶)。特(tè )異とくいな行事を(🍀)期待し(🕓)ていた塾生た(🕯)ち(🛶)にと(📍)っ(🌡)て(❌)は、(🥊)多(🎰)(duō(⛸) )少(👢)物足り(🙉)なく感じられたらしかった(🆔)が、そのた(🚲)めに、これとい(🆖)う強硬きょうこうな(😆)主張も出な(🕋)か(🛀)った。最も多く発言したのは飯島(dǎo )だった。しかし、そ(👆)れも、自分の(📗)存在(📍)を印象(🎲)づけ(🛥)る(🐛)目的以上(🍝)の発言ではなく(🖌)、たいて(🤯)いは原(😌)案賛成の意見をのべ、同時(shí )に進行係をつとめ(🕥)ると(💊)いったふ(💈)うであっ(🏽)た。田(tián )川(chuān )は、は(🏍)じめから終(zhōng )わり(👯)ま(🏒)で、(😳)一言も口をきかな(🎃)かった。
「こ(🚣)んな寒い時には、ぐい(🎀)ぐいは(🌎)たらくに(🖌)限るよ。室(🌱)長(🏛)なん(⛺)かにな(🚄)る(🦍)も(♏)んじゃな(🧝)いね。」
次(cì )郎(✡)(láng )は近(🌛)づいて行(✒)(háng )っ(💋)て(⛸)声(💠)をかけた。
「(👖)そういうと(🔪)、ゆうべの室(🔆)長選(xuǎn )挙も何だか(🔘)変(biàn )だったぜ。」
「次郎(lá(🌷)ng )さんの板木の打ち(🆙)かたには、行事(🚙)の性質や、そのときどき(📌)の必要で、(👋)少(shǎo )しずつちがった調(🥨)子(👥)が(🆎)出(😯)ますわ(🍼)ね。あたしは(😍)、そ(🏚)れが(🥝)いいと思(🦉)いますの(⛹)。それでこ(🗒)そ、そのと(📘)きどきの気(qì )分(❕)(fèn )が出るんです(📉)もの。板木(🈯)(mù(⌛) )だって、(🛰)打ちかた次第しだいでは(💪)芸術にな(🔭)りますわ。あたし、(🤸)次郎さ(🤭)んの板木の(🚒)音をきいていると(🌲)、いつもそう思(sī )います(👽)の(🐗)よ(👧)。先生(🌠)には(🍘)叱し(💲)かられ(🏑)るかもしれな(💅)いけれ(🚥)ど、今朝の打ちかた(🔇)だって、頭かぶせにわ(📙)る(♓)いとばか(🍳)りいえ(🦒)な(🌓)いんじゃ(📶)ないかしら(🐥)。」
朝の行事は(🌇)、まず室(🛑)内体操に(😮)はじま(📆)った(🌱)。それ(🐻)は友愛(ài )塾のために特に考案されたもので、(🚁)その指導(dǎo )も指揮(👎)しきも次郎の役割だ(🚱)った(♉)。体(tǐ(🚼) )操(🔑)がすむと、朝(cháo )倉先(📳)生(🚸)(shēng )の(🕗)合(👂)い図で静(jìng )坐せいざに入った。これは就寝前の(🔢)静坐に(🍰)くらべると、いくぶんなが(📆)かっ(😨)たが(🐴)、それでも、せいぜい十四五分ぐら(🚸)いだった。次郎は、今(jīn )朝も足音をし(🌑)のばせなが(👰)ら、塾生(shēng )たち(📻)の姿(🐴)勢(shì )を直して(🐞)やった。
「(😧)私(sī )はけさ(🏙)、君らの(🍼)中のだれかが打った板木(🛬)の(💀)音を聞き(🚦)ながら、(🛷)ふ(🍛)と、この話を思(🤸)い出したが、それはお(➖)そらく、けさの板木が、(⛓)ここ(🍲)の(🌶)生活にふさわ(🛢)しい心を(💄)もって打たれ(👗)ていたからだと(🏀)思う。君らの耳にあの音(💋)がどう(🐣)響ひびいた(🥀)かは知らな(🤴)い。し(🐕)かし(🏥)、私は(🕐)、(😆)あの(🦒)音から、この(🏫)塾はじまって以来のゆたかな感(gǎ(🎗)n )じを(🈶)うけたの(🥞)だ。じっ(🏮)くりと落ちつい(👹)て(🔤)、すこしも軽はず(🔷)みなとこ(🔙)ろのない(💰)、また、(🧣)すこし(🕛)も(🔻)力り(🌇)きん(⤵)だと(🕊)ころのない、お(🐤)だ(🏼)やかな、そして辛(xīn )抱(bào )しんぼうづよ(🌕)い努力、(🍜)――心(xīn )の(🔔)底に深い愛情をたたえ(🚀)た人だけに期待(🕍)しう(🕜)るよう(🧠)な努(nǔ )力を、私は(🔁)あの音から感じと(✌)り、これこそここの生(shēng )活を象(🎢)徴しょうち(♒)ょうす(😩)る(💅)響き(🎷)だ(🥁)と思ったの(🈸)である(🗿)。――私(😊)(sī )は、し(♌)かし、奕堂和尚(🛳)のように、だれが(🥖)、どん(🕒)な気持ち(🆕)で、今朝(🚈)の板木を打ったかを、しい(🏽)て知り(🕹)た(📻)いと(♿)は思(sī )わない。それは、もともと(🔓)ここ(🦍)の生活では(🏅)、だれがどんな(🔌)働きをして、どんな名誉めいよを担(dān )に(🎚)なうかという(📂)こと(🛌)は、(🧘)あまり(🎤)た(🐓)いせつ(⛱)なことではないから(🈸)だ。ここの生(🤖)(shēng )活(huó )でた(🧔)いせつなのは、名でな(🐲)く(😅)て(🎯)実(shí(🐥) )である。心(🚵)である(🍲)。その心がむだ(🗝)にならない(🕌)で、共同(tóng )生(😘)(shēng )活全体の中に生(🦂)(shēng )か(😾)され(🎉)てい(🗣)け(🏖)ば、(🐲)個(🐪)々(🛠)の人の名(míng )などは、(♒)しいて問(💒)題にする必要(yào )はない。そういう意(yì )味で、(🤕)私は、今朝のような(🤼)板木(mù )の(🤬)打(😹)(dǎ )ちかたをする心をもった(👭)人が(⏭)、君らの中(🚞)(zhōng )に、少(shǎo )なくとも一人だけはい(😥)る、と(🤤)いうこと(🍋)を知っただけで満(mǎn )足したいと思う。そして、そ(🎇)の一人の心が、お(⛏)たがいの(🦊)生(❕)活の中(⌚)に、すこしもむだに(💳)ならない(🔹)で生かされ(🕤)てい(➗)くことを、(🐛)心(💥)(xīn )から期(qī )待した(🏓)い。…(⛹)…つまり(🥪)、(🐐)愛情(💻)(qíng )に(📗)出発(fā )し(😚)た(📕)、おだやか(🔣)な、しかも辛抱(bào )づよい努(nǔ )力、そういう努力を、単(dān )に(💵)板木を打つ場合だ(📍)けでなく、すべての場(chǎng )合(💯)(hé )に(🐛)払はらっ(🏧)て(🎸)もら(🔡)いた(👤)いのである。……(🔺)名を求めず、(➖)ひたすら(🤰)に実を(🦆)捧(pě(📆)ng )ささげるという気(qì )持ち(📘)に徹てっして、そういう(🏑)努力を、みん(💎)な(🔪)で(🛬)払ってもらいたいのであ(🎏)る。―(🖼)―(😁)」
かれは、そう思(sī )って、われ知らず眼を(👃)ひらき、塾生たちの(🛷)中に(🧠)大河の顔をさがした(🙍)。か(🍠)れは(📎)塾生たちの(🍈)静坐の姿(zī )勢を直したあと、朝倉先生の横に斜な(🧜)なめ向むきにすわ(🐺)っていた(🐥)ので(👬)、よく全体が見渡みわ(✴)たせ(🌠)た(🈲)のである。
「(👀)そういう(🛡)と、(🔰)ゆ(🥔)う(🛶)べの室長選挙も何だ(😿)か変(bià(🤟)n )だ(🚙)ったぜ。」
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