か(🗄)れらの大多数は、ま(🏼)だむろん、人(rén )間生(shēng )活に(📫)とって(🏤)の自由(yóu )の(✅)価(🏊)値や、そのき(🚠)びしさについて、ほん(🚲)とうに目を覚(jiào )さま(🌗)していたわけ(🚆)で(💂)はなく、友(yǒu )愛(ài )塾というところ(🗄)は一(♒)風変(🌳)わった指導をやるところだぐら(🧜)いにしか考えていなか(💸)った。しかし、それ(🌱)にしても、そうし(🍭)た言葉(📢)が、しだい(🐋)にかれらの間(🦓)に(🔣)とりかわ(💸)さ(🆘)れるようになったということ(❤)は(📫)、たしかに一(🍍)つの進(jìn )歩であ(🌵)り、(🎬)混乱(luàn )と無(wú )秩序(🙎)む(🌡)ち(🧐)つ(🍭)じ(🗳)ょの中(🔘)で、(👔)不十分ながらも、何か自(🍒)主的(🍝)創造的(de )な活(🤪)動が(📋)始ま(❇)っ(🐯)ている証拠し(😄)ょ(💪)うこに(😓)はちがい(🌃)なか(😄)っ(😸)たのであ(♑)る(🍖)。
次(👊)郎は、(⛩)す(🕉)ぐには、そ(😑)の意味がのみこめない(📞)で、きょ(🐲)とんとし(📦)ていた。すると、先(xiān )生は、
「いつも(🚇)こんなに起きないんで(📙)す(🍠)か(🅱)。」
(🎫)塵ちりを廊下に掃はき出(⏯)す(👪)と、(🍹)かれはバケツ(🤽)に水を汲(jí )くんで来(💀)て、寝(📪)間ねまと事務室と(❗)に雑巾ぞうき(🔤)ん(💻)がけを(🤺)はじめた。窓をすっかり(🚨)あけは(🙄)なった、ま(😣)るで火の(🐧)気のない(👘)、二(🦂)月(👼)の朝の空(📿)気(🚇)は、(⛳)風がな(⚽)い(📅)た(🏜)め(⏺)にかえってきびしく感じ(🔁)られ(🛒)た。これ(🍶)まで(🙀)たびた(🎇)び同じ経験をつん(〰)できたかれにとっても、仕事は決してな(👡)ま(🍭)やさしい(🍷)ものでは(🐠)なかった。どうか(♑)すると、手がしび(🌟)れるようにかじかんで、(🌨)雑(zá )巾(jīn )が思うように(🐺)しぼれず、また(👫)、拭ふいたあ(💱)との床板が、(🐢)つるつ(🚌)るに凍ること(🚾)さえあるのだった。かれは、しかし、二つの室をすみからすみま(➡)で、たんねんに拭ふきあ(⛔)げた。
次郎(🐥)は、先(xiān )生(shē(😻)ng )の(🍞)言(yán )葉がますます激しくなっていくのにお(🤛)ど(🧛)ろいた。先(🥀)生は、ある(🏾)いは(📛)、昨日の入(🧑)塾(🎀)式における平(🏇)木中(zhōng )佐の(🎦)影(yǐng )響えいきょう(📼)から、できるだけ早(🎶)(zǎo )く塾(🏪)生(shē(🦕)ng )たちを(🐭)救い出そうとしていられるのかもしれない。しかし、それ(🕌)に(🖤)して(🥥)も入塾(💦)したば(👳)かりの青(📄)年(nián )たち(🛰)に話す言(🌚)(yán )葉(yè(🎋) )と(🥁)しては、あまりにも激(jī )し(🧔)すぎる。これではか(☔)えって逆効果を生(🏠)むので(👗)は(🤣)あ(🥪)るまいか。
解散(sàn )するまえに、朝倉先(🏆)生が言った。
解散する(🥓)まえに、(😨)朝倉先生が言った(🏛)。
「最初(🏰)の朝にして(👕)は(🍥)、めずら(🐕)しい(🖕)こ(👻)とだったね(💎)。時刻(⏫)が非常に正確だったし、(🍋)それ(🍓)に、打ち方がちっとも寒そ(🔦)うでな(🛁)かった。」(🏈)
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