フェラ 動画《クンニ 二 次元》2行目ライン
クンニ 二 次元あらすじ
「ぼく(🗳)たち(💭)、学生(shē(🥚)ng )時代の学(xué )寮がく(❄)りょう生活(🍺)を自(🖐)治だなんていって、い(🏜)ば(🎊)っ(🐨)ていた(🚾)ものです(🎨)が、本気(🎙)に(🛰)やろ(🗽)うと(🤺)すると、実際むずか(🥖)しいもので(💏)すね。」
「次郎(láng )さんの板木の打(🤡)ちかたには、(🚡)行(😩)事(🎓)の性質や、そのときどき(💋)の(🌍)必要で(🉑)、少しずつ(🖕)ちがった調子(💰)が(🍩)出ます(🏤)わ(💎)ね。あたしは、それがいいと思(💱)いますの(💦)。それでこそ、そのとき(❔)どきの気分(🎞)が(🌀)出るんですもの。板木だって、(😘)打ちかた(🍒)次(⛳)第しだいで(💲)は芸術(🕞)(shù )になりますわ。あた(📠)し、次(🌳)郎(láng )さんの(🔪)板木の音(yīn )を(🚐)きいてい(🍱)る(🈂)と、(😬)いつもそう(💔)思(sī )いますのよ。先生には叱し(🏘)か(👙)られるかもし(🦆)れないけれど、今(jī(🏎)n )朝の(📙)打(♉)ちかただ(👤)って、頭かぶ(♏)せにわるいとばかりいえないんじゃないかし(👇)ら。」
(➕)いそ(🏛)いで、寝巻(quàn )ねまきをジャンパー(👳)に着か(👪)え、夜具(🍎)を押し入(⏬)(rù )れ(📫)にし(🦖)ま(🔆)いこむと、(🐅)ぞん(🆑)ぶんに窓(chuāng )をあけた。風はなかった(🎴)が、そ(👢)との(🏇)空(💎)(kōng )気が、針(zhē(❕)n )先はりさ(✍)き(😰)をそ(🌎)ろ(🍊)えたよ(🍕)う(⛵)に、顔い(🤘)っぱい(🛺)に(🌊)つきさ(🔮)さった。
(🗄)朝倉先(xiān )生は、手にもっ(🆙)ていた塾生名簿を畳たたみのうえになげだして、腕(💱)をくん(👝)だ。そして、かなり(❇)なが(💤)いこと(🛒)、眼をつぶってだま(🗺)りこん(🐉)で(🐲)い(🍲)たが、やがて(🥟)眼をひら(🔅)くと(🥤)、ちょっと飯(fàn )島(🧥)の(💘)ほう(🏕)を見たあと(⛺)、み(🥩)んなの顔を見まわして言った。
就(jiù )寝し(📝)ゅうしん(🍇)は九時(shí )半(bàn )、消燈しょうとう(🍎)十(🔮)(shí )時ときまったが(🈳)、懇談(tán )会(huì(📬) )を終(🔈)わったときには(🏆)、すでに九(jiǔ(🐈) )時半(bà(🤦)n )を(🐬)すぎていた(🌬)。
次(cì )郎は愉(🕜)快ゆ(🐳)かい(🎴)そうに笑って、事務(😿)(wù )室には(📯)いり(🎿)、(🗑)すぐ(🌹)掃(📊)除そう(🔆)じ(💆)をは(🦋)じめ(🌵)たが、(🥩)その時になって、大河(🚷)のに(🥔)っと笑(xiào )った顔と、(💤)そ(🧗)のあとで言った言(yán )葉(📭)とが、変に心にひ(🏰)っかかり(🙋)だした(❔)。
この(🌻)一週(📼)間は、塾生た(🌫)ち(🚻)にとっては、まったく奇妙きみ(🚾)ょうな(🤢)感じ(😗)のする一週(zhōu )間だっ(😾)た。朝倉先生夫妻も(🌕)、次郎も、生活の細(🏳)(xì(🥉) )部の運営につ(🎋)いては、(🦈)自(💺)分たちのほうから(🤾)は、何(hé(🚊) )ひ(🧢)とつ(👷)指図さし(🎺)ずをせず(🔽)、(🍨)また、塾生(💻)たちから何かた(🔳)ずねられても、(🍵)「ご随(suí(🥍) )意ず(🥅)いいに」とか、「(🧑)適当(🥈)(dāng )に考えてやってくれたま(🐇)え」と(🚇)か、「(🍭)みんなでよく(🚡)相談し(✔)てみる(🌮)んだな」(🏦)とかい(🏄)った(👫)ような返(fǎn )事をす(🏗)るだけだったので、(Ⓜ)とかく(👼)かれらは(📓)とまどいした。中に(🏰)は、それをいいことにして、ずるくか(📊)まえるものもないでは(🔟)なかった(🙄)。その結(📡)果(guǒ )、むだとへまとがつぎつ(🔍)ぎにおこり、かれらの(😩)共(📷)(gòng )同生(🦑)(shēng )活(🚗)の(🕥)す(🚽)がたは(❇)、(🚷)見た眼(🚐)めには決(👀)し(🎪)ていいもの(🚓)ではなかった。時には、(⛪)不規律と怠慢たい(🚨)まんだけが塾堂(👀)を支配し(🙁)ている(🚨)のではないか、と疑われる(🔑)ような場面もあり、(😢)もし学(👶)ぶ(🍭)ことより(🍑)も批(🏑)(pī )評することに(🤢)より多(🌳)くの興(🥦)味(🤽)を覚えている参観(guā(👵)n )者(🚆)がたずねて来(😤)た(🚽)としたら、その人は、批評の材料を(🎁)さが(🍲)す(🧒)のに、決(jué )して骨は(💈)折れなかったで(🏰)あろう。
講堂では(🐦)、掃除(🕜)はもうあらかた終わって、机や椅子いすの整頓せいと(😣)んに(🍉)とりかかるところ(🤨)だった。そこ(🆙)は、(🤾)第一室と第二室の共同(tó(💞)ng )の受け(❓)持ちだったらしく、田川(chuān )大(🍉)作や青(🦊)山(🍋)敬(jì(🍡)ng )太(🕒)(tài )郎(láng )な(🐀)どの顔(🌒)(yá )も見(🗽)えてい(📏)た。田川(chuā(😟)n )は、例のしゃがれた、激(jī )はげしい号令(lìng )口調(diào )く(🙃)ち(💉)ょう(📥)で、ほかの塾(🐝)生(🦒)た(🖼)ち(📘)をせきたてながら、自分(〽)でも椅子や机を運んで敏捷びんしょうにたちはたらいていた(🛫)。これ(🍋)に(🤢)反して(🤦)、青山の(🗯)態(🐇)度はきわめて冷静だった。かれは、田(tián )川の声には無頓着むとん(🈺)ちゃくなよ(⬆)うに、並なら(〽)べられていく机の列をじっとにらんでは、そ(🌜)のみだれを正していた(🗃)。―(🍵)―二人とも(😶)、それぞれ(🌤)に室長(zhǎng )に選(💼)ばれてい(🧙)たの(🚯)で(🦅)ある。
遥拝(🤐)がすむと、(😡)おたがい(👀)の朝の(💺)あいさつ(🙍)をかわし、そのあと、も(🎇)う一度静(jìng )坐に入(🌎)った。そして(🔬)、(🎤)それ(🕌)が三(🍱)分も(🌜)つづいたころ(🌖)、朝倉先生は、(🐟)自(🥨)分(🐶)も(⏪)静坐(zuò )瞑目めいもくのまま、おもむろにつ(🛳)ぎのよ(📙)うな話(huà )を(🎡)した。
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