日(rì )はまだかなり高(gāo )かっ(🧟)た。か(🔯)わいた砂地の照りかえ(💺)しが眼(⏱)にぎらつ(🐗)いて、頭の(🌿)しんが痛(⛲)いようだ(😢)った(👎)。彼は、(🙁)何(⛏)も(🌹)考(kǎo )える気(qì )力(lì )がなく、ただいらいら(💐)した気(qì )持(chí )で町(dīng )はずれ(😓)まで(🦒)来(🚵)た。
(📲)馬田も(💲)、それっきり口を(🦕)きかなかった。二(🏃)人(rén )は、かな(🌹)り(😇)永いこと(🔟)、にら(🔕)み(🎛)あったまま突(♿)っ立(lì )っていた(🍈)。次(🚮)郎が視線も手(🏾)足も微動びどうもさせなかったのに反して、馬田の視(shì )線は(🏇)たえ(🙄)ず波(bō )うって(🏊)おり、(😦)その(🕋)手足は(👼)い(🕡)つもも(🐶)じもじと動(dòng )いていた。
「しか(🏓)し、(🦔)そ(🏋)んな(⬇)こと、何の役にも立(lì )たないじ(🥘)ゃありませ(🦆)んか。きょう(🐈)も平気で待伏(fú )せ(🚯)していた(🥟)っていうんだったら。」
(🎗)その日、校長は県庁に行(háng )った(🐑)きり、ついに(🗞)学校に顔を見せ(💍)なかった。西山教頭が何度(dù )も電(diàn )話口(👵)に呼び出(chū )さ(😙)れ、ひるすぎ(🌌)には、(🏥)五(🚃)(wǔ )年(nián )全(quá(㊗)n )部(bù )の学籍簿が(😩)くせきぼ(👻)を抱え(🤣)て県庁に出(😾)(chū )かけた(🦓)。と(🎄)い(🌐)うこ(🖇)とが、給仕の口(kǒu )か(🐵)ら生徒(😪)たちに伝(🎂)(yún )え(📣)られた。生徒(tú(😡) )たちには、(🦃)それが何(🎶)を(🚑)意味(🍒)するかは、さ(🌂)っぱりわから(😩)なか(😿)った。それだけに(😸)、(⛑)不安な空気(qì )は(🍱)ひけ時が近づ(🍃)くにつれ、次第に濃(🌅)こく(🎲)なっ(👧)て行(háng )った。
(💀)次郎(láng )は、詰(👘)(jié )問きつもんするように(🌈)たずね(🉐)た。
「活(😇)躍する元気がないほど(❤)打撃(📑)をう(🎐)けていると(🛐)すると、大(dà(😣) )いに(🙇)同(tóng )情(qíng )に値(🦋)す(🤮)るね。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025