山(shān )犬(quǎn )の声に似(🌕)たどら声(💮)が(🃏)き(🧚)こえ(😼)て(〰)、彼の周(zhōu )囲が急に明るくなったと思った(💫)時には、彼(⬆)は(🦗)地べたに横(🔜)向(🚉)きに(🎈)ころ(🐡)がって(🕶)いた。彼の顔(yá )のまん(✂)ま(🏭)えには、ペンキ(🎱)のはげた指(zhǐ )揮台(😮)が(🛋)、二つ三つ節穴を見せ(🏫)て立っ(🍮)て(⛔)い(🤬)た(♌)。
俊(jun4 )亮あてのお(⏮)浜の(❤)便(biàn )り(📪)は、全く(🚕)珍しいことだった(🎺)。文字も、(🕑)い(📞)つもと(🎴)ちがって、誰か相当(🌳)の人(rén )に頼(lài )んで書いて(🚋)もらっ(😓)た(🥒)も(👷)のらしかった。それには、四角ばった時(shí )候の(🥣)挨拶(🕠)(zā )のあとに、次(cì(📪) )のような(🤙)文句が書いてあ(🐬)った(🔇)。
「こ(🎉)らっ! (🗃)どこへ行くんだ!」
「な(🕞)るほ(🥝)ど、それではその(🔧)ちびの新入(💟)(rù )生が狐の顔を穴のあくほど見つ(📥)めてい(🔽)たっていうわけか。」
「(🌱)あると(🌐)も。われわれはもっと堂々たるとこ(🍭)ろを(🗃)見せてやるさ(🔭)。少くとも、(🎅)狐の(🧓)奴みた(✡)いな、へまはやら(🚯)んよ。あ(🕔)いつ、自(🐆)分からわなに飛びこん(🍂)だようなもの(🍊)だ(🐼)からね。」(🌩)
とにかく、このことは、彼が中学校の先生(shēng )にかけていた期待が大(🚈)き(🏤)かっただけ(🍁)に、彼をこ(🐱)のうえも(🚡)なく淋しがらせた。そし(📪)て、ある先生の授業のお(👉)りなどは、(🦆)その(🐆)時間じゅう、小学(🤬)(xué )校(🚧)(xiào )の教(🆖)(jiāo )室(shì(🔟) )で権田(🌰)原先生(🥧)に教わって(🥥)い(🤜)た頃の(🦐)こ(🕑)とを思(🏬)(sī(👊) )いうかべて、筆記帳(🦄)に(🏡)その(🔚)似顔を(📺)いくつも書(shū )き(🍸)並べていたことさえあった(⛺)。し(🥐)かし、一(🥊)ヵ月(🚃)、二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校(xiào )と(🧖)いうところは、どうせ(🎙)そう(💼)したものだ、と諦め(🍋)る(😗)よう(🤵)にな(🐗)り、(🏑)その淋(lín )しさ(🛀)も、いつとは(🐾)なしにう(🕐)すら(🔷)いで行ったのだっ(🎻)た。
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