日本《小倉 ゆず レイプ 動画》2行目ライン
小倉 ゆず レイプ 動画あらすじ
「こちら(😁)は大丈(🦑)夫(🌗)よ。わけ(🔡)をお話しし(🐡)たら(🎁)き(🚸)っと許して下さるわ。みんなで道ちゃんを大巻の子(💘)にしたいっ(🔇)て、(🎦)いつもおっ(🗯)し(🚗)ゃっている(🏋)ぐらいだから。きょうお(🍺)留守で(🤘)ないと、(🚕)すぐお願(yuà(🌍)n )いしてみるんだ(🍆)けど(💀)、お父(📴)さんもお母さん(🚸)もご親類のご法(🤨)(fǎ )事(shì )でお出(🎬)かけなの。」
(🎸)次郎(🖕)は(💴)、学校のこんな様子(zǐ )を、終日(😭)いかにも淋しそ(🔵)うに見守(shǒu )っていた。彼は、(🌓)花山校(🌌)長の鼻(bí )の移(✳)動(dòng )の話をきいてもほとんど笑わな(🐻)かっ(🚲)たし、森川の「教員適(👠)(shì )性審査採(🗿)点表」を(💭)見た時には、むしろにがい顔(yá )をして、ひとりで(❓)校(🈁)庭にぬ(🕧)け出し(🎪)たほどだっ(🧐)た。ふだんから、(🎎)彼はそう出しゃばる方ではな(🤳)かったが(📉)、そ(⛰)れでも、校(xià(🌝)o )友会の(🐤)委員会などでは、新賀や(🤠)梅本と(🐺)共(gòng )にかな(🧚)り意(yì )見を(🍥)発表する(🤽)方だ(🛠)った。それが昨(zuó )日以(🏸)来(lái )、まったく沈默を守(🏄)り(📯)つづ(😖)けている。きょ(❤)う(🧤)はこ(🔯)とに(🌑)新賀(🏑)(hè(🔖) )や梅(méi )本(🌘)に(🚢)対(🈲)(duì )してもあまり口を(🌺)きかない。今(😭)朝あたりまでは(🚏)、誰もそれを気にとめ(🚹)なかっ(🤭)たのだが、(🐱)みん(📤)なが笑うときに(🎍)笑いもせ(👻)ず、また(🚥)先(📞)生たちの品定めや(👓)、事件のこれ(💓)からの成行(🗄)きについて、みんなが非常な関(wān )心をも(🚷)って(🦖)話し(🏥)あっているのに(⛳)、自(zì(🍖) )分(fè(🎒)n )ひとり(🏑)で(🎓)校庭(tíng )をぶらつきまわ(😷)っ(🧒)た(📴)りしている(🛺)彼(🌡)の(🌨)様子が、いつ(☔)までも周囲の注意をひかないで(💔)いるは(❔)ずがなかった。しかも彼が、同級(jí(🍨) )生(🖇)(shēng )の(🙋)大部分がま(🍪)だ朝(cháo )倉先生(📝)の顔(🛠)(yá )も知ら(🕹)ない一二年(nián )の(🙃)頃(🐨)か(📔)ら、(✊)室(shì(🍧) )崎(🐉)事(shì )件(jiàn )や宝鏡先生事(shì )件(jiàn )を(🙍)通じて先生か(🔤)ら大(dà(🌵) )きな感化(🌖)をうけ、(🚐)その後(💃)、白(🔰)鳥会の(📕)一員(🙌)にも加わって、先生の心(xīn )酔者の中でも(🏠)そ(⬅)の第一人者(🥗)に(👚)なってい(🍃)ることは、誰(shuí(🛄) )でも知(🎩)(zhī )っていることである。こ(🔊)んな(😌)時こそ(❔)彼(🅰)(bǐ(🍨) )はみ(💑)んなの(🍩)先頭に(🏰)立って活動すべきではない(🔇)か。そ(🏊)うした考えが、一(🐦)般(bā(✡)n )の生(🚌)徒たちの(🏛)頭に浮(fú )んで来(🐥)る(🍀)のは(⏯)ごく自然(🧒)であった(👇)。
「そりゃあ、事(💟)をあら立(lì )て(🦏)れば、いくらで(🧙)も手(🥕)はあると思(🔪)うの。だけど(🌘)、同(💧)じ村に住んでいては、そうもいかない(🕡)し、……」(🔥)
「あらっ！」
「用(🌪)がない(🚒)か(🛄)らさ。」(♒)
「なるほど。これ(💒)は痛(📩)いところを(♓)一本やら(🔨)れ(🦀)た(🔺)。僕もいつの(🗺)間にか現実(⏹)(shí )主(🦌)義(yì )者になって(🚍)しまっ(🦔)ていたわけか(📇)。は(🅱)はは。ところで、君の考えが足(☝)りな(🔼)かっ(📬)たというのは、すると、どういう点かね。」
この(🐧)採点表の(🌼)波(🐃)紋は決して小さくなかった(👊)。押しよ(💴)せ(⛅)た生徒たちにまじって、(🗞)あとでは先(xiān )生(shēng )た(🕚)ちまでが代(💙)(dà(👏)i )る代るのぞきに来た。生徒(tú )た(🥑)ちは、採点(⬆)表に(🔀)のってい(🎼)る(🤑)先生が来(🤠)ると、(📡)一々(🆚)その(🍎)点(🛺)数を(🐔)大声(🐆)(shēng )で叫んだ。中には、備(bèi )考(kǎo )欄まで読み(🕳)あげる者(zhě )もあった。先生の(😗)中には、自(zì )分で自分の綽名(⏩)をよく知(🥐)って(😱)いる先(xiān )生(shē(🏚)ng )もあり(🌔)、そうで(🚎)な(📙)い(🍑)先(xiān )生(shēng )も(🕉)あったが、(💾)そんなことで、どの先(🍡)(xiān )生(shēng )もい(🗺)やでも自分の綽(chāo )名を(🛅)はっきり知らされるという結果(🏦)(guǒ )に(❕)なっ(🎲)た。もっとも(🌶)、中学の先(🕋)生で(🤔)、自分(🤬)に(👚)かぎって(🗾)綽名(🐒)はないなどと安心(🔺)し(💁)ているほどいい気な(🍏)先生はないはず(⛅)なのだから、そ(🚉)れは大(🥒)(dà(🍭) )し(🈚)たことではなかったかも知れない(💻)。し(🚰)かし、綽名(🎉)といっしょに、自分(👳)の点数ときびしい評(🆙)語(💹)とを知らなけれ(📤)ばならなかっ(🚄)たという(🕝)ことは、何といっ(😘)ても(💿)最(zuì )近の大きな試(🏏)煉であったに相(xià(🚌)ng )違(wéi )ない。ある先生(shē(🦅)ng )は(🦏)顔をひきつらせてガラス戸のま(💰)えに棒(bàng )立になり、(🎷)ある先(xiān )生(shēng )は(🌨)一(yī )たん顔を(🍠)まっかにしたあと、(🦑)強いて微(🔄)笑(🔳)をもらした。しかしどの先(🔐)(xiān )生(shēng )も最後には、自(zì )分に(🆘)はま(💴)るで関係の(⚫)ないことだ、とい(🎆)ったよう(🚀)な顔(⛓)(yá )をしてその場(🌹)を立ち去った。ただ「あざらし(🗯)」先生だ(🐅)けは、その綽名が自他(⬇)(tā )共(gòng )にゆるす(🎃)ほど有(yǒu )名になっていて、ごま(📋)かしが(🐂)きかな(🏘)か(🍪)ったため(🌀)か、それとも、備(🕒)考(🛋)欄(🔥)(lán )にあった通(🐕)り、事(shì(💢) )実粗野の(👆)稚気(qì )ある性格の持(chí(🤮) )主(🤲)で(😈)あったた(🕓)め(🔧)か(⚫)、その大(dà(😷) )き(➰)な(🔉)口(kǒu )を(🛶)思い(🧕)きり(❇)横(🛎)にひろ(🈴)げて、よ(🦍)ごれた上歯をむき出(⏸)(chū(👥) )し、天井を向いた(🥌)鼻(📏)の(🗄)下(🖱)に灰色のあらい(🧡)ひ(🤪)げを針のよ(🤥)うに立(lì )て、(🐘)内をのぞき(🦊)ながら、「わっはっは」と笑った(🈳)。そして、「わしだ(🉐)けは合格の見(🦒)(jiàn )込があ(🎐)るちゅうのか。どうか(❇)よろしく(🥩)たのむよ(🤞)。」と言う(🥙)と、くるりと(📢)う(👚)しろを(👁)向い(💃)て(🕘)、もう一度(dù )「わっ(🥘)は(👼)っは(🍑)」と笑(xiào )い(🚁)、歯をむき出したまま、(🕤)むらが(🏀)って(🍍)いる生(📍)徒たちを押しわけて(⚪)帰って(🏻)行った。
すると、馬田が茶店のかど口に立(🧀)って、こち(🧐)らを見て(😑)い(🔭)た(🌓)。そのしま(🎞)りのな(🍪)い口は冷笑で(🐄)ゆが(💈)んでいる。次郎(🈴)は、しかたな(🐄)しに(♓)立ちど(☔)ま(⛲)った。
「君(🎀)ら(🔤)はすこし本田を買いかぶって(🌻)いやしないかね。」
「たった今。僕、(🛁)道具をうち(🗞)に置くと、すぐ来たんだよ。」
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