「バ(🍣)ンザアイ、浦(pǔ )中万歳」
この声援と共に(🤥)ここにおどろくべ(⛏)き声援(yuán )者が現われた、それは製(🥛)粉会社の(🧚)職工四(sì )、五(wǔ )十(shí(🐲) )名と、(🍳)木(mù )材(😷)(cái )会(➖)社そ(💿)の他の(🎈)労(🤼)働者、百(🈺)姓ひゃくしょう、人足、馬(mǎ )夫まご! あらゆる貧(💯)民階(❣)級(jí )が一(yī )度にどっととき(💘)の声をあげた。
(🥝)これで柳の気がし(🔄)っかり(🦂)とおちつくの(🌁)である、柳は小原(🏂)の老巧に感謝す(🕦)るのはいつもこ(👂)う(🚙)い(📝)う点にある。
一(💱)同はは(🚜)だ(🌡)かに(💫)なった。
「そうだ、金が(🚮)あって時(💗)間があっ(💟)て学問(👃)する(🍌)もの(🚙)は幸福だ、わしの塾(shú )じゅく(📎)の生徒(tú )はみん(🚡)な(🤵)不(🍀)幸な(🖋)や(😂)つばかりだ、(💭)同じ土地に(💵)生まれ同じ年ごろであり(🎳)ながら、た(🐇)だ、金の(🏕)た(🐻)めに甲こ(⌛)う(🎷)は意気揚々ようよう(🖋)とし乙(yǐ(🍳) )おつは(🎺)悄然しょう(🛁)ぜ(😻)ん(📤)と(🦖)す(🛳)る、(🏪)こ(🙈)んな(🎑)不(bú )公平(píng )な話はないのだ、いい(🤮)か安場(chǎng )、そこ(⬜)でだ、わし(♿)は生徒共の肩身(shēn )を広(😚)くさ(🈳)してやりたい、(👵)金ずくではかなわない、かれらの学(xué )校は洋風の堂(🌍)(táng )々たるも(🎖)のだ、わ(👬)し(👆)の塾じゅくは(🥤)壁が落(luò )ち屋根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼ(🌰)ろ(👎)だ(🌄)、生徒は町を歩(📛)くにいつも小(xiǎ(🔊)o )さくなってしょぼしょ(🕋)ぼして(😝)いる(🐾)、(㊗)だからせめて野(💞)(yě )球でもいい(🛫)から一遍いっぺん勝(🏩)たしてやりたい、実力(lì )の(😕)ある(😷)ものは(🌦)貧富に(⚫)か(🚓)かわらず(🍁)優(🐄)勝者に(🐿)なれるも(🕑)のだということを知らし(🧞)め(🗃)たい、師(shī )範(🎎)生も中学生も(🌑)黙々生(shēng )もくもくせい(🎞)も同等の(🕰)ものである(🎞)と思わせた(🗄)い、(🎎)大手をふって町を歩く(🈶)気に(🌛)ならせた(🍮)い、だからどうして(🕋)も今度(🤤)は勝たねばならん、わしもこの年(👼)に(🥧)な(♐)って(🦍)、なに(➕)をくるしん(🗾)ですっぱだかになっ(🃏)て空(kōng )あ(👞)き地(dì(👕) )ちでバットをふり生徒等(🧛)を相(xiàng )手(👠)に(🛑)遊んでいたかろう(⚓)、生徒の自尊(🍪)心(📵)を養成したい(🍂)ためだ、(♋)そ(📗)うし(📴)て一(✏)方(🐕)におい(🕓)て町の(💘)人(🤣)々や官(guān )学崇拝者を(🚰)見かえして(🕚)やり(👾)た(⛅)いためだ、野球の勝敗(bài )は一(😜)小(💙)事(🗄)(shì )だが、(🤴)ここで負ければわし(🦑)の生徒は(🏀)ますます自尊(😕)心(xīn )を(🚍)失(⏭)い(😥)肩(🦏)身(🕹)を小さ(📑)くする、(📯)実に(🐂)一大(dà(🚬) )事件だ、(🛎)なあ安場、今(jīn )度こ(🐱)そはだ、なあおい、しっかりや(🍩)って(🤩)くれ」
「おたがい(🤮)に全(quán )力(lì )を(🚫)尽くして技(jì )術(shù(🙅) )を(🚔)戦わそうじゃ(👎)な(👐)いか(🔚)、(🎃)負けても勝って(🔶)もいい、敵(dí )と(🐠)なり味方とな(🎢)ってもよ(🥒)く戦っ(🍴)て(⏩)こ(👓)そおた(🍿)がいの本望だ(➗)」
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