細(♐)い流について行ったとこ(🤽)ろに、(💖)本(běn )町(📃)(dīng )の裏手(🌜)(shǒu )に(🕵)続いた一区(👥)域(yù )がある。落(👣)葉松から(😹)ま(🕟)つの垣で(🎱)囲われた草葺くさ(🍒)ぶき(🕔)屋根の家が先生の高瀬を連(🏼)れて行って見(jiàn )せ(🥛)たところ(🖐)だ。近くまで汁粉(fěn )屋(🌀)が借りてい(🅿)たとかで、古い穴(🤲)のあいた(🐳)襖、煤(🥒)すすけた壁(🌂)(bì )、汚れ(🎅)た障子な(⬜)どが眼につく。炬燵こた(🐪)つを切(qiē )ったあたり(💄)は畳も焼(shāo )け(👡)焦げて、紙を貼はり着け(📴)てある。住み荒(❎)(huā(🕋)ng )した跡(🍼)だ。
と(📠)復た(💫)先生が言った。
間(🐘)もなく三人は先(☕)生一人をこの隠(yǐn )れ家に残して置(👇)い(🎠)て、町の方へ帰って行(há(💾)ng )った(🥄)。[#「。」は底(dǐ )本(🏑)では「、」](⛹)学(🏏)士がユッ(🛰)クリユッ(🎴)クリ歩くので他(tā(🕟) )の二人は時々足(🍖)を停(🙄)(tíng )めて待(dài )合(hé )わせて(🧕)は復(🚔)たサッサと歩(⛳)いた(🐂)。
その(🎶)日の夕方のこと(🎐)であった(🖋)、南(⛲)の戸袋を打つ(➕)小(🏟)石の音がした(🌞)。誰(🙏)か屋外(wài )そと(🎥)から投げ込(♓)んで(🍣)よこした。
「怒(🕟)ってる――(🏙)螫(🕙)さすぞ螫す(🔤)ぞ」
塾の門(🔕)前に近(🏇)いところ(🕸)で、(🌰)二(èr )人(rén )は(🤽)学士に追い附(fù(🏢) )いた(🏊)。
こ(🌺)の(😟)高瀬(lài )が僅わずかばかり(💟)の野(📎)菜(cài )を(👔)植え試(shì )みようと(🧙)した畠からは、耕(gēng )地(👖)つ(🤳)づきに商(🤶)家(⬆)の白壁(bì )などを望み、一(🐫)方の浅い谷(gǔ )の(🏯)方には(⤵)水車小(💀)屋(❤)の屋根(gē(🚴)n )も見えた。細い(🙁)流で近(🌚)所の鳴(🍹)(míng )ら(🙆)す鍋なべ(💧)の音が(🌔)町(🚁)裏らしく(🍾)聞(wén )えて来(🍪)る(💞)ところだ。激(jī )しく男女の労働する火山の裾すその地方に(🐘)、(🍶)高瀬(lài )は自(♟)分と妻(qī )とを見(jià(🐡)n )出(🖇)みいだした。
新緑の頃の(💘)ことで、塾の(🌂)アカシ(🍌)ヤの葉は日にチ(🍕)ラ(🚆)チラする。薮やぶのよう(🎫)に茂り重(chóng )なった(💻)細(xì(⛔) )い枝(zhī )は(🍨)見上る(🌎)ほ(🍽)ど(🌵)高く(♉)延びた。
「(⛹)奥(🛏)さん(🤼)、御精が出(🤢)ま(🦕)すネ」
ある日、高(🔐)瀬は受持の授(shò(📳)u )業を終っ(📅)て、学(xué )士(🖇)の教室の側を(😎)通(🔜)った(🎛)。学士(🥅)も日課(kè )を済まし(🥣)たところであっ(🧑)たが、まだ机の(🉑)前に立(🍣)って何(hé )か生徒に説明し(🥀)て(☕)いた。机の上には大理石(shí )の屑くず、塩(🚖)酸の壜びん、(🚡)コ(🕳)ップなどが置(👑)いてあった(🚳)。蝋(là )燭ろうそく(🍫)の火も燃えていた。学士は手にしたコップ(🥃)をすこ(📦)し傾かしげて見せた(😘)。炭素(🚶)がその玻(bō(🌄) )璃(lí )板ガラスいたの(🍑)間か(🏓)ら流(➡)れると、蝋燭(🅾)の(📻)火は水を(🈵)注ぎ(⏸)掛(guà )けら(🤼)れたように消えた。
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