次郎(láng )はそっぽを向(xiàng )いて、返事をしなかった(🐁)。大(dà )沢(zé )は、恭一(yī(〰) )と顔見合わせて、(🔸)微笑(🛒)(xiào )しなが(🦗)ら、
恭(⏩)一はいかに(👝)も(💳)不安そうな顔を(🍻)して(🌔)いる。
「(👡)むろん(🔮)だ。個(gè )人の問題じゃつまら(⤴)んよ。」
「(🤘)しかし、今年(🐃)の(🥢)五年(nián )生もそれで(📭)台なしだ(🏃)な。しょっぱなから、しかも(👈)新(🤣)入(✅)(rù )生(🆕)に対して味(🍏)噌をつけたんでは。」
「ふ(🏧)うむ、そうか。」(🍾)
もっと(💗)も、(🍀)生(shēng )徒間(🔰)の噂(🎸)によると、(🚻)校内(✏)に二人(rén )や三人は、(♈)尊敬に値(zhí )す(🥡)る先生(🛑)が(🚏)いないで(💭)もないらしかった。また、入学式の時(shí )に、彼が(🏊)校長か(😲)らうけ(👴)た印(🅰)(yìn )象も、ま(🕧)だす(🙈)っ(👲)かり消(👁)(xiā(😞)o )えてい(🕵)たわけではなかった。し(💶)かし、そうし(🤢)た先(xiā(🤭)n )生たちは、次(🛫)(cì )郎(⛸)たちとはまるで(👌)べ(〽)つの世界に住ん(🔛)でいるようなもので、めっ(🦅)たにその(✳)顔(🏡)をのぞ(❤)くことさ(💃)え出(🤚)来ないのだった。次郎は、その(⌚)ために、中(🚜)(zhōng )学校(xiào )と(👅)いうところは、小学(🎼)校(xià(📀)o )に(🐑)くら(🤓)べてずっ(🌒)と(🎱)奥(🈳)行が(❤)あるような気もしたが、またい(🔇)やに不便なところ(🍱)のよう(🕉)にも思(🍔)っ(👣)た。
山犬(♉)の声に似(sì(👐) )たど(😅)ら声がき(💘)こえて、彼(🕵)の周囲(tōng )が急(jí )に明(míng )るくな(😏)ったと思っ(🚻)た(🌖)時には、彼は地べたに横向きに(🚜)ころがってい(🎴)た。彼の顔(🤵)の(🕰)まんまえに(🐑)は、ペン(💰)キのはげた指揮台が、二つ三(sān )つ節穴を(🕘)見せて立(♟)っていた。
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