と(🏸)にかく、このことは、(😃)彼が中(🍾)学校の先生(🍭)に(🏃)かけていた期(🥈)待が大きかっただけに、(🔂)彼をこのうえ(📈)もな(✴)く淋しが(🛳)らせ(📬)た。そして、ある先生の授業のおりなどは、その(❌)時(shí )間じゅう、小学校の(➕)教室で権田原先生に教(jiāo )わっ(😠)てい(👂)た頃(💓)の(⛎)ことを思(sī )いうかべて、(⛅)筆(📲)記帳にその(🙇)似顔をい(🙋)く(📖)つも書き並べていたことさえあっ(〰)た。し(🗺)かし(🛰)、(📖)一ヵ月、(😏)二(💽)(èr )ヵ月(yuè(🆓) )と(📥)たつ(🆖)うちに、中学校という(🏛)と(🧑)ころ(📬)は(🏪)、どう(🗾)せそうした(🏏)も(👥)のだ(💼)、と諦(🐙)(dì )めるよう(🥋)になり(✉)、その(📔)淋しさも、い(🍍)つ(🔅)とはな(🌍)し(🐊)にうす(👠)ら(🐂)い(📟)で行(háng )ったのだった。
「(👪)ふうん。」
「僕(〽)(pú(🥘) )だっ(📍)て、(🥚)なぐられるの、いやだよ。だから(🖌)、自分(📗)のこ(📫)とっきり考えないで(🐋)い(🦕)いんなら(🚺)、五(wǔ )年(🤴)生(🥝)のまえで、もっとおとな(🥉)しく(🎪)していたん(🐔)だ(🍖)よ。」
その間に、彼は、自分の着物――(🏴)制服が出(chū )来る(👗)まで和服(👛)に袴(kù )はかまだった――が破け(🐧)て(🗃)いないかをし(👚)らべてみた。不(⛳)思議(yì )にどこ(🔆)にも大した破損はなかっ(🚙)た。ただ袴の(🌛)右わ(👖)きに二寸ばかりの綻びがあるだけだった。時間割をう(🍘)つすために(🚚)持って来ていた手(shǒ(🐜)u )帳と、父に買ってもらった蟇(🎙)口とを懐(huái )に入れていた(⚪)が、そ(😀)れらは(💵)無事だった(😈)。
(🔭)そん(📗)な声がどこからかきこえた。
そんな(👲)声がど(🐚)こから(🌔)かきこえた。
(💬)そ(🚑)こいらまでは、さほど真剣(⛓)だ(🍯)とも思われ(✅)なかった議論(🐴)(lùn )が、当面(mià(🚎)n )の問(🕝)題をはなれ(🍟)て次第に(♟)観念的にな(🔮)るにつれて、かえってみんなの(👉)調子(⛴)が烈しく(😢)な(🛫)っ(💭)て来るのだ(🍙)っ(🍛)た。
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