「むろん(🌀)校長(zhǎng )先生に出(chū(🐃) )したんだろ(📤)うね(😜)。」
次郎は(🍬)、二人(rén )の言(🎵)葉(🗓)(yè )か(🐙)ら、まるでちが(👞)った(🔃)刺戟(jǐ )を(🐲)うけた(🏨)。敏(mǐn )子の(🎏)言(yá(❌)n )葉からはひやり(🌻)とする(🏰)ものを(🙇)感じ、道(🤸)江の言葉には憐憫に似たものを感じ(🎴)たのである。一人の(🎙)女(🕰)(nǚ(➡) )を中(zhōng )にして、(🛵)馬田(tián )のような(💤)男(nán )と争っている自分を(😻)想像すると、た(🎎)ま(😀)らな(👶)いほど(💗)い(🐘)やになるが、また(➡)一方では、道江とい(🔄)う女(nǚ )が、自(👼)分という(👐)ものを(🎾)どこかに置(🎋)き忘れているような性格の持主であるだけに、(🏡)放っておくに忍びないような気も(🌏)するの(🔰)だ(🍺)った。彼は二つ(👶)の感情を急(jí(😦) )には始(🏜)(shǐ )末しかねて、だまりこんでし(🤒)ま(💧)った。
と、徹太(🐨)郎はちょっと(👈)考えて(🍍)から、
次(cì )郎(🐌)は、まもなく(🎌)、(💇)せきたてられる(⛽)ようにして(📤)、朝(🚛)倉先(xiān )生の門を(🤯)出た。門を出るとすぐ、(❣)彼はまえ(🆕)うしろを(🔵)見まわした。それから(📎)、曲り角のとこ(🧣)ろまで(🗺)来て(✌)左(🌚)右を見、もう一度(dù )朝(cháo )倉(📭)先(xiān )生の門(mén )の方(🏇)をふりかえったが(🍿)、(🥃)来しなに自分(fè(🛶)n )の顔をの(🛰)ぞい(🎲)た男は(🙅)、もうどこにも(🙎)見えなかっ(👎)た。
彼は、(🆖)しかし、それからも、校内(nèi )を方々(😌)歩(✒)きまわ(🎷)って、上級の生(⛑)徒(🍩)たちが幾人(😩)(rén )かか(🌾)たまって話している(⏹)のを見つけては、(✏)そ(😳)の仲間に入(🏧)り、それ(🎶)となくストライキを(🧑)煽動(dòng )するよう(🔻)な(💺)ことを言った(👏)り、次郎(lá(⏱)ng )をけなし(🆓)たりすることを忘れ(💧)な(🦋)か(🐙)った。
馬(🔋)田は(☕)、左肩(🧟)をまえにつ(🍚)き(🚕)出し、(🤹)両(liǎng )肱をいからせな(🚌)がら、次(㊗)(cì(🍍) )郎の(⌛)方によって(💛)来(lái )た。帽子はや(🧗)はり右手にわ(🚫)しづ(🕞)かみにしたまま(🎎)である。
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