塾の庭にある樹木の緑も深(🍞)い。清すず(🦎)しそうなア(🈯)カシ(🏯)ヤの下には石に腰掛(📂)けて本を開(⛄)(kāi )ける生徒もある(💱)。濃い桜の葉の(🥨)蔭には土(👅)俵(🌼)が出来(lái )て、そこで無邪(xié )気な相撲すもうの声が起(🦗)る。この山の上へ来て二度(dù )七月をする高瀬には、学校の窓(💌)から(😴)見(〽)える谷や(🕟)岡が余(yú(♐) )程(🎫)親(🆎)しい(🔮)も(❄)のと成って来た。そ(🗄)の田(tián )圃(🏰)側(🏓)たん(🥞)ぼわきは、高瀬(🕐)が行って(👤)は草を藉(jiè(🛐) )し(🤯)き、土の臭気(👣)においを嗅ぎ(🖱)、百姓(👝)の仕(🌝)事を眺(🏽)め、畠(tián )の中で吸う嬰児(ér )あ(💯)かんぼの乳(rǔ )の(🎫)音(yīn )を(🔳)聞いたりなどし(👥)て(🕵)、暇さえ(🤭)あれば歩(🌐)き(🐾)廻る(🤴)のを楽(🔜)みとするとこ(🏛)ろだ。一(🦔)(yī )度(💱)消(🕳)えた夏ら(👠)し(🐉)い(🚄)白い雲が復た窓(🔑)の外(wài )へ帰って(⛅)来(lá(➕)i )た。高瀬(🦃)はその熱を帯(dài )び(🦒)た、陰(🔄)影の(🕗)多(🏬)い雲の形から、(✊)青(qīng )空を流れ(🚤)る遠い水蒸気の群(qú(🐢)n )まで(🦇)、見(👂)(jiàn )分(🏹)け(📏)がつ(🔊)く(📼)ように成っ(👒)た。
「この野(yě )郎打(🔒)(dǎ(👗) )殺ぶちこ(🔑)ろしてくれるぞ(🛠)」
「広岡さんも今、(🎓)上(👉)田で(🥋)数(🥃)学(xué )の塾を開(kāi )いてますが、余程(😬)の逆(💂)境(jì(🈯)ng )でし(🐭)ょう……まあ、私共(gòng )も先生に(✉)同情(🤔)して(🚤)、い(👟)くら(🕎)かの時間を助すけ(🐗)に(🌓)来(lái )て頂(dǐ(👓)ng )くことにしたんで(💔)す……(🐒)それに、(👷)君(🥎)、吾々の塾も(✈)中学の設備(bèi )を(🛂)し(🍉)て、認可でも受け(🈺)よう(🛳)というには(📒)、肩書のあ(⏪)る人(🍺)が居ないと一寸(cùn )ち(👼)ょっと(🙊)こ(🔠)れ(🐟)で都合が悪いからネ」
(👺)この(🌙)子供衆(zhōng )の多勢(🚎)ゴチャゴチャ居(🔖)る中で(😍)、学(👝)士が(🎽)一服やり(🥠)ながら朝(💵)顔鉢(🏷)を眺め(😏)た時は、(⏸)何もか(🐪)も忘れているかのよう(🏪)であっ(📖)た。
高(🌒)瀬は庭に立ちながら(🥐)、「二十八(bā )です」と答(dá )え(💤)た。
「(🌛)なん(🍇)だか、俺は――気でも狂ちがいそうだ」
何(hé )処で教わるともな(🍮)く、鞠子はこんなこと(🍨)を(🏚)覚えて来(😞)て、眠る前に家中踊(yǒng )って歩(bù )いた。
(🧣)三人(😦)が連立って湯(tāng )場を出、(❔)桜井先(xiān )生の別荘の方へ(🔑)上って行っ(📵)た時は、先生(🚨)は(🐳)皆(💇)なを待受(🕠)顔に窓に近(🌍)(jìn )い庭石に水をそそい(🕦)でいた。先生(shē(📼)ng )は石垣の上に試みたア(🧝)カシヤの挿木(mù )さしきを高瀬(📱)に指して見(💿)せた。門の内(nèi )には(🦏)先生(🗝)(shēng )の好きな花(🌜)も植えられた。
「そう言(yá(🚳)n )えば、奥さ(🎡)んは(📘)お幾つです。女(💏)の方の(😬)年齢としとい(🎪)うも(🔀)のは、よ(🍛)く分ら(⏩)ないもので(🏑)すネ」
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