「関わ(💜)な(💑)いんじ(🕖)ゃな(➿)くて、(🉑)関え(🏔)ないんでしょう……(😓)」
と串談(⏮)じょ(🚿)う(🛸)だんらし(🐼)く高(gāo )瀬が言うと、お島は(🚝)縁側(cè )から空(kō(🈚)ng )を眺めて、
子安という新(🌖)(xīn )教員も(✌)、高瀬が(✌)東(👁)京へ行った序(💼)つ(🎅)い(🔁)でに頼(📏)ん(🚓)で来た。子安は、高瀬(💅)も(🎴)逢(féng )ったことが(🌟)無(🍏)い。人(📗)の(🦊)紹介だ(🐼)。塾ではどんな新(📛)(xīn )教員(⏱)が来(🎅)る(➕)かと皆な待ち受け(🥐)た。子安が着いて見ると案外心(😖)易やすい、少壮(🕒)としわ(🗼)かな学者(🐜)だ。
「なんだか、俺(ǎn )は――気でも狂ちが(📨)いそ(😿)うだ」
(🍳)と言(🎲)って、二三(sān )の連(😦)つなが(➕)っ(📛)た言葉(📛)を巧みに発(fā(👓) )音して聞かせた。
「宅じゃ(🆘)この通り朝顔狂あさが(🍆)おきちがいで(👝)すか(💀)ら、小諸(🙇)(zhū )へ来(🚣)るが早いか直ぐに庭(🏿)(tíng )中朝(cháo )顔(yá )鉢にしちまいました――この棚(pé(🕐)ng )は音(🕊)さんが来て造って(👱)く(⏸)れました(🍻)よ(📎)――まあ(🔰)こ(⛰)んな好い(📨)棚(📱)(péng )を――(📥)」(💃)
と言っ(⬛)て(🈳)、二(èr )三(sān )の連つながった言葉を巧み(🚍)に発(♈)音して(📋)聞かせた。
と(🔉)学(👺)士に言われ(🐜)て、(🆗)子安は随分苦学もして(📲)来たら(🔸)しい締(dì )った毛脛けず(💮)ねを(🚮)撫(fǔ(😥) )なでた。
高瀬は歎(tàn )息し(⚾)て奥へ行(háng )っ(⬜)た。お島が茶を入れ(🖥)て夫の側へ来た時は、彼(⛹)は独(dú )り(🍟)勉強部屋に坐っ(🕷)ていた――何事(🧜)(shì )なんにもせずに(😦)唯、坐っていた(🆒)。
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