フェラ 動画《美人 クンニ》2行目ライン
美人 クンニあらすじ
しかし、(🌎)彼(🚘)は、血書が次(📶)(cì )郎(😲)によって書(shū )か(✝)れたということを誰(shuí(🈚) )にも発表する(😺)気に(🍵)まだ(💢)なれなかった。それは(🤣)、彼の(🔎)自(🧕)尊心(xīn )や競争(🥣)意識が(👏)何ということ(⚓)なしに(♌)そ(🤫)れを許さない、という(🕷)だけではなか(🐌)った。彼(📩)に(🏅)とっ(🎨)て大(dà )事な(🥡)こ(🙇)とは(🏵)、(🙂)スト(🎸)ライキの場合(hé )のこと(🔖)だったが、万(🏄)一にも(💼)、(🏙)それを発(🕛)(fā )表(biǎ(💴)o )したために、次郎(⛔)(láng )が捨鉢すてばちになり、進(jìn )んでストライキ(🏐)の主導権を(🥐)にぎる(💘)ような結果になってしまっては、つ(🛒)まらない。次(🚵)(cì )郎は徹(chè )底的に(🌫)やっつ(🙉)けなけれ(🔝)ばならないが、そ(🌦)れには、彼(🈚)をあくま(💗)でもストラ(🥩)イキ反対(🐓)の立場(chǎng )に立た(👌)せて(🙉)おくことが必要(♟)である(💿)。最後ま(🙍)で彼(bǐ )を反(🙇)対の立場に立たせておき(🌜)、いよ(🥖)いよストライ(🍼)キ決(🔀)行(háng )という場(chǎng )合(😰)に彼(😩)が逃げをうったら、そ(🚿)の時(📗)こそ血(🚞)書のこ(😐)とを暴露(😵)(lù )すべきだ(🕗)。血書まで書(✴)いて人を煽動し(🚱)ておき(😾)な(👶)がら、自(😢)分だけ逃(tá(🛑)o )げ(✝)るとは何という卑劣さだ(🦎)！ み(👀)んな(🔑)はそう言(🍱)って彼(🖤)を責める(🐡)だ(⏹)ろう。それ(🐌)に、どんな(⭐)に(💌)彼(🧓)が逃げを打(🐿)とうと、学校当局や県庁が(🎭)、(🗂)血書を書い(💑)た本人(rén )を主謀者と認めな(⛳)いはずは(💖)ない(🌞)のだから(🚍)、いよいよ面白(🖍)い。―(🤫)―馬田の(📠)考(kǎo )えは(📰)頗る念(niàn )入りだ(🎦)った。彼がそれほ(🐓)どまでに次(cì )郎(lá(🛅)ng )に反感を持(🚎)つよ(🔅)う(🉑)にな(🤶)った最も大(dà(🏹) )き(🏔)い原因(yīn )が、道(📢)江にあっ(⭕)たことはいうま(💺)でもな(🉐)い。
日はまだか(🖤)な(🎏)り高かった。かわ(🕎)いた砂地(🎬)の(🔨)照りかえしが(🥥)眼にぎらついて、頭のしんが痛(🔲)いようだった。彼(🗃)は、何も(🔡)考える気(🛀)(qì )力(🚺)がな(🔦)く、た(🦂)だいらいらした(🔊)気持(🦎)で(🐲)町はずれまで来(lái )た。
「ふう(🏦)ん、(😖)本田か。……あいつはだめな奴さ。」
「知ってい(🔀)たさ。」
「(🎑)本田のや(⌚)つ、どうし(✨)たんだろう(🌖)。いやに考(kǎo )えこんでばかりいるじゃな(🛸)いか(🏕)。」
「主(zhǔ(👕) )謀者と見(jiàn )られ(👪)てもいいとい(〰)うの(📍)かね。」(🖌)
「何(hé )だい、わけがあ(💱)る(💷)って(⌚)。」(🧓)
「そうだよ。あい(👹)つはまるで恋人のよう(🕞)に朝倉先生を慕って(🔼)いたから(😧)ね。」
それから田上(👩)と校長(🔆)との間(🔲)(jiān )に、(🙎)二三(sān )押問(🚲)(wèn )答があったが、校長は(👎)同(⌛)じことをく(🐣)りかえしてはため(🧒)息をつくだけ(🕍)で、一向らちがあかない。四(🏕)人のうちでも比較的気短(🈸)かで、ぶっきらぼう(⚪)の新賀(hè )は、たまりか(🏖)ね(📓)た(😛)よう(🈯)に(🕞)言(📬)(yán )った。「では、(🌶)その願書はお返し下(🛰)さい。僕(pú(🗨) )たちで直接(🥃)知事さ(😗)んに(🌹)差(🤙)出しますか(🚘)ら。」すると、(🔓)校(xiào )長(zhǎng )は、い(🍚)き(✡)なり血書(🈹)をわしづかみにして、大あわ(🚾)てでそれを(〽)、かくしに(🉐)つ(🔚)っ(😵)こんだ。そして(🏹)もう(🧜)一度(🕑)椅(♏)(yǐ )子(zǐ )から立(lì(🎸) )ち上(shàng )り(💂)、(👻)右(🤪)手(shǒu )を顔のまえに立て(⚡)、まるでば(🍺)ね仕掛(🐈)のように(🏹)そ(🤴)れを左(🚇)(zuǒ )右(yò(🙄)u )にふった。何か言おうと(🚄)しているらしかったが、四人(🚬)の耳(ě(🌹)r )にはただ(👿)「(🔛)うん、うん(😒)」(🔅)ときこえ(🤠)るだけだっ(🏺)た。梅本の言うところでは、校長の鼻がもっと烈し(🐌)く(😱)上(shàng )の方に移動したように見えたのは、(👹)その時だったそうである。新賀(🐋)はすっかり(🎨)おこり出し(⏲)てしま(🙇)った。彼はそれま(🌹)でみんなのうし(💈)ろの方に立(📬)っ(🔃)ていたが(🔏)、い(🤢)きな(🧞)り田(tián )上をつ(🛋)きのけるようにして校(〽)長(zhǎng )の机のまえ(🚄)に寄(🔩)って行(háng )き、乱暴に手をさし出(chū )しながら(🔂)言った(📄)。「(👾)そ(⏩)の願書は(🦉)われわ(🚿)れの血で(😞)そ(🗑)めたものです。それ(🔱)をむだ(🔄)には出来ません。返(fǎn )して下さ(🧘)い。」校長は、(🖨)しかし、ただやたらに(📃)手(shǒu )をふ(🈂)って(🎵)いるだけ(📇)だ(🐄)った。
「学校の様(yàng )子(🚺)は(🚪)どうか(🤵)ね。血書は(🏖)やはり出したのか(🍕)。」(🚶)
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