と(🍌)、次(cì(🐉) )郎(🉑)は笑いながら、
「最(🗃)(zuì )初(chū )の朝に(🌛)しては、めず(⛱)らしい(🚕)こと(💘)だったね。時(shí )刻が(🏽)非(🐇)常(cháng )に正確だったし、それに、打(😰)(dǎ )ち方が(🏕)ちっとも(🕷)寒(🔻)そうで(🌘)なかった(🈷)。」(🏃)
いそ(🍬)いで(🕐)、(🍢)寝巻(🚩)ねまき(👏)をジ(🔎)ャ(🐺)ンパーに着かえ、夜(yè(😴) )具を押し(🍺)入れにしまいこむと(🦄)、ぞ(📕)ん(🕤)ぶ(🆓)んに窓をあけ(😛)た。風(🦆)(fēng )はなかったが、そとの空気(🥝)が、針先はりさきをそろえ(🆒)たよう(👹)に(🐷)、顔(yá )いっぱいに(🚣)つきささった。
事(😔)務(wù )室の柱時計(👯)はしらどけいがゆっくり(🤴)、十時をうった。次郎はかぞえ(🖖)るともなくその音をかぞえていた(📦)が、かぞえおわると、やにわに(🗽)立ちあがった。
次郎は、先生の(🔗)言葉がますます激(🌜)しくなっていくのにおど(🚇)ろいた。先生(shē(👩)ng )は、あるいは(🌒)、昨(zuó )日の入(🍕)(rù )塾式におけ(💩)る平木(🐤)中(🐨)佐の影響えいきょう(🔳)から、できるだけ早く塾生たちを(🎳)救い出そうとしていら(🍧)れるのかもし(🍹)れない。しかし、それ(🍝)にしても(🎵)入(🐍)塾した(🤹)ばかりの青(🐭)年た(⚾)ち(💧)に話す言(🎃)葉(🆙)として(🥄)は、あまりにも激しす(📰)ぎる。こ(🎐)れで(👓)はかえっ(🌙)て逆効(xiào )果を生むのでは(🐒)あるまいか。
すると、ちょう(📂)どそ(👃)の時(shí )、事務室に(📱)人(🌁)の足音(🔯)がして、仕切(➡)りの引き(💅)戸(🦑)を軽く(😸)ノ(🛃)ッ(🔵)ク(🔥)する(🚎)音がきこ(👼)え(🕒)た。
と(🛳)あった。
相談は安易あんいにすぎ(🥩)るほど、すらす(🛌)らとはこび、ほ(😋)とんど無修正だっ(🌐)た。特異とくい(🕝)な行(háng )事(shì(📅) )を期待して(🍋)いた塾生(🎩)たちにと(🎺)っ(🔄)ては(🍕)、多少物足りな(📨)く(🕢)感じ(👯)ら(🎥)れ(🍅)たらし(🍑)かったが、その(🎩)ために、(🍂)これと(🥗)いう強硬(yìng )きょうこうな主(zhǔ )張も出(🖨)な(🥁)かった(⛪)。最(zuì )も(🍊)多く発(fā )言したの(🏐)は飯(🐦)島(✉)だっ(👳)た(♟)。しかし、それも、自分の(📔)存在を印象づける目的以上の発(😼)言ではなく(🧀)、たいていは(🔢)原案(🍐)賛成の意見(🏽)をのべ(👊)、同(🚛)時(🔇)(shí(😧) )に進行係をつとめるといったふ(📀)う(🤶)であ(🐟)った。田(tián )川は、はじめか(🐶)ら(👉)終わりまで(👼)、一言も口をきかなか(🕯)った(😒)。
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