「おはよう。ここ(🤮)は何(hé )室(shì )の受け持(chí )ちでし(💒)たかね。」(🌋)
次郎(🚚)は、自(🎦)分の責(🌹)任である(💰)二(èr )つの(🛥)室の(♏)掃除(🚸)を(🧟)終わる(🎯)と(🆚)、すぐ便所(⏰)(suǒ )掃除の手伝いに行った(💡)。これは、かれが助手とし(🌆)て塾生活(huó(🥉) )をはじめた当初(chū )からの、一つの誓ち(🚕)かいみ(🕗)たようになっ(☔)て(🈲)いたので(🔁)ある。
次郎(📇)は、(🚗)すぐ、事務室の前(🍌)(qián )から玄(xuá(⛵)n )関にか(📆)けての(🈷)掃(😖)除を手伝った(🎥)。朝(cháo )倉先生も、そのうちに塾長室(❓)(shì )から廊下に出て(🤚)、みんなの様子を(🛂)見ていたが、それも(🤐)ほん(👓)のし(✒)ばらくで(🕛)、す(🕚)ぐまた塾長(zhǎng )室にもど(🏾)り、椅(yǐ )子に(✌)腰こしをおろす(🤓)と、そのまま何(hé(🚁) )か深く考え(😍)こんでいた。
大(dà )河は板(bǎ(🍅)n )木を打ちや(👧)め(🛳)、けげんそうに次郎の(🕚)ほうをふり向(xiàng )いて槌(chuí )を(👠)わたした。次(cì )郎は(📖)、すぐ大河に代(dài )わって板(🏑)(bǎn )木(mù )を打(🛤)(dǎ )ちだしたが、(🗣)その打ちか(🤰)た(🚒)は、一つ(🕥)一(yī )つ(👩)の(🐣)音が(🍏)余韻よいんを(🏗)ひくいとまのない(🐴)ほど(⚓)急調(dià(💿)o )子で(🥫)、い(😙)かにも業ご(🏃)うをにやしている(🍎)ような乱暴さ(⏮)だった。
「やは(🐮)り強制(zhì(🚚) )が必(🛷)要(🥐)だ(🥪)というのかね。それ(🍃)じゃあ話(🈳)は(⬇)ま(🚡)た逆もどりだ。」
「そうかもしれな(😅)いね(🐂)。……(🚆)そ(🕤)れで、べつにこれま(🕸)でと大し(🏬)て変(🚍)わったこ(💨)ともなかっ(⏮)たん(🔎)だね。」(🍟)
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