「ぼくはいま(👸)力を入れてつきだして(💀)るのです」
(🍤)千(🏪)(qiān )三はボックスに立つ前に(🛡)バットを一ふりふ(🚊)った、それは(✈)先生の手製(🐾)(zhì )のこぶこぶ(🤘)だらけのバットで(🚷)ある。かれは血眼ちま(🌈)なこになっ(🆙)て光一をに(🤕)らんだ。いま(😦)までかれは光一を見(🔻)(jiàn )る(🕠)とき一種の(🍑)弱気を感(⚽)(gǎn )じたのであ(⚫)った、かれはわが伯父(fù )が入獄(➖)中に受(🅰)けた柳家の高(gāo )恩を思(sī(🤮) )い(🌱)、わが(😤)貧をあわれんで学(xué )資(📩)を(🌓)だして(🍡)やろ(❇)う(💴)とし(🐹)た光一(yī )の友(yǒu )情を思うと、か(🗨)れの球(qiú )を打(🐚)つ気合いが抜(💷)けてどう(🌰)することもできないの(🏘)であった。
その夜千三は明(🚳)(míng )日あすの商売の(🍼)したくを(👬)おわっ(🤖)てから窓から外(wài )を見やった、外は暗(àn )いが(🚗)空(🈸)はなごりなく晴れ(🛹)て星(🌡)は豆をまいた(🈷)よ(〰)うに輝(huī(👢) )い(😍)て(⛎)いた、(🚢)千三は明日あす(🎮)の好(hǎo )天気(qì )を(🦁)予(yǔ )想して(🍦)しずかに(😯)眠(🍴)(mián )った。
(🌂)憤(📞)慨(👅)の声々(🕋)が起(🍞)こった。
「だれだろう(🌲)」
「この(🤟)つぎにはかならず打つぞ」
「プレーボール!」
実際そ(🗻)れは師範(fàn )生(👢)徒か(🕖)らでたうわ(📸)さである、師(💈)範(fà(🤷)n )生徒(tú )は中(zhōng )学生(👦)に(🍰)くらべると学(xué )資(zī(🤹) )も(😵)少ないし、ま(👌)た(🤼)富める(📠)父(fù )兄を(🎐)も(🌐)たぬところ(♏)からなにか(🎣)に(🎬)つけて(⛹)不自(🛹)(zì(🍀) )由勝ちで(🌓)あ(✖)る、(🔨)それに反して中(zhō(🚦)ng )学生(shēng )は(💼)多(👍)(duō(😳) )くは相当の資(📺)産ある(🏔)家の子で(💏)ある、かれらは自(zì )由(📬)に(🔢)ぜ(🙉)い(🥃)たくなシャツを買い、ハイカラな文(👑)房具を用(💠)い、活動や芝居などを(🍊)見(🍳)物し、(😉)洋食(🗨)屋へ(⛑)も出(chū(🔬) )入りする、そうさ(🚹)せることを(🚮)不純だと思わな(🏪)い父(fù )兄が多(duō )い(⚫)ので(🏯)ある。
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