彼にとっての最も大きな失(⛲)望は(🤽)、彼の教室に出て来(lái )る(🚼)先(📏)生の中に、(🥒)権田原(👬)先(xiān )生のような人を、ただの一人(🦈)も(🍄)、見(jiàn )出せなかったことであった。彼の眼(⛳)(yǎn )に映(🛬)じ(🚇)た中学校の(🚸)先生というのは、小(xiǎo )学校の先(xiān )生にくらべて、何か(🗝)専(🚴)門らしい(😒)こと(🌻)を(🔓)ほん(🚜)の少しばかりよけいに知っているだけで、およそ人(rén )間らし(🦅)いと(🤛)ころを少しも持合わせない(🙍)人達ばかりだった。貧しい知(🥦)識を教室(🛹)(shì )で精一ぱ(💗)い(🗼)にし(🚣)ぼり出すこと、点(🌬)数(shù )や処(🧠)罰で生徒をおどかすこと、この二つの外(🕛)には、用は(📯)ないといっ(🕎)た顔をして(🏣)いる(💭)人(🍛)間、それを次郎は中学校(xiào )の(🌴)先(🕔)生において発見したの(🧖)である。
「本田と(🏨)か言(💼)っ(⏭)て(🏿)たよ。」(🔁)
(🕞)彼の人生は(🚀)、中学校入(rù(🐨) )学の第一日(rì(🥊) )目(🔚)において、すでに急激な(🗼)拡がりを(⏸)見(🍻)せて(🦎)いたので(👐)ある(😦)。
(💾)次(cì )郎の頭(tóu )には(✨)、(🎚)一年(nián )おくれて(🛴)中学校(🏥)に(💚)はい(🚌)った(🌌)自分のこと(🖼)が、自然に浮かん(🍒)で来た(👽)。が、彼の考えは(🌔)、すぐまたもとにもどっ(🕔)ていっ(🥙)た。
第一、入学の当初か(🔺)ら、五年(nián )生(👕)(shēng )の(🐦)間に「生意(yì )気な新入生」として有(yǒu )名に(📖)なっ(🔚)ていた彼は(👫)、彼らに鉄(⛽)拳(quán )制(zhì(🌅) )裁(cái )の口実を与えまい(🥦)とし(⛲)て、校内(⛏)では無(🔃)論(lùn )のこと(🥔)、(🍱)ちょ(🎋)っと散(sàn )歩に出るの(😪)にも、(🕡)始(shǐ )終(🏌)(zhōng )頭をつかい、気を(⛵)張(🔧)ってい(🌧)なけれ(🔇)ば(😇)ならなかっ(🐽)た。「狐(🥐)」や(🌮)「三つボタン」のような上級(jí(🚑) )生に対して、卑(bē(🔖)i )屈ひくつにもなら(🤨)ず、言いがか(💅)りもつ(🐆)け(💮)られないようにするには(🍚)、次(🍌)郎(🎸)の苦心も(🍻)、実(shí )際(⏺)(jì )並たいていでは(⛓)な(🚘)かったの(👝)である。彼はちょ(🚰)っ(🤰)と門口を出るのにも(👪)、必ず制(zhì )服(fú )制(📜)(zhì )帽をつ(🛷)け(🥀)てい(🏮)た(🐳)。街(jiē )角(🤐)で(👾)は、一(💐)応四方(fāng )を見渡(dù(👄) )して、五年生(😜)の(🥓)姿が(👀)見(jiàn )えると、相(xià(🏹)ng )手が(🚾)どこを見て(⛎)い(🥤)ようと、それに対し(🎗)てきち(💸)んと敬(🧔)(jìng )礼(lǐ )をした。むろん(🚤)、校則は、どんな些(🏊)(xiē )細なことでも(😤)よく(👑)守った。その点(👱)では、人一(🎀)倍細(xì(👾) )心な(🔒)恭一ですら、彼の(⏳)几(jǐ(🐷) )帳面(miàn )きちょうめんさをおり(💽)おり(🗳)冷(✊)(lě(🧕)ng )や(🏂)かし(🦗)たくらいであった。その代(♒)り、彼は(🎖)、今後五(wǔ )年(✝)生に無法な暴(🥣)(bào )行を加(💸)えら(🍿)れ(🏧)たら、(🌼)退学(xué(👶) )処分の危険(xiǎn )を(🎻)冒しても、(💕)思(🎨)いき(🤒)っ(🛷)て反抗を試みようと、固く(🙌)心(🤼)に誓っていた。彼が彼(🖥)の小刀ナイフを(📖)筆(bǐ )入に入れないで、い(🥋)つ(🔸)も衣(yī )嚢かくし(👺)に入(♊)れていたのも、(🌜)実はそ(📪)のためだった(🚢)のである。
「うむ(🛅)、新(xīn )入(💌)生(shēng )のために戦うつもり(🐥)だっ(🕑)たんだ(🛃)ね(🅰)。」
大沢は(👤)何(hé )か(💒)考(🀄)えるふうだったが、それ(🅿)っきり(😐)口をつぐんだ。すると(🥡)、ほかの一人が言(🍇)った。
次郎の神(👩)経(jī(🐤)ng )は敏感に動いた(🦆)。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025