「あ(🐅)まり先き立(🏺)たねえ方(fāng )え(👮)ゝべ。ん(🐕)、源(yuán )。」
源吉(jí )は(⏩)自分(fè(🥗)n )の(🏆)考へ(🐌)が、皆(jiē )に何んとか云はれる筈(🌐)だと思(🚆)つた。百(bǎ(🕠)i )姓(xìng )は後(hòu )へふん(🍀)ばる(✈)牛(🙎)のやうだ(😰)つ(🗯)た(🦆)。理窟で、さうと(🍽)分つてゐ(🐦)ても、(📏)中々(🐙)、おいそれ(⏰)と動か(🛏)なかつた。けれど(🛁)も源吉(jí(⏮) )はそんなケチな、中途半(🔃)端な、方(🍤)法はな(🌡)んにな(🌖)るか(🔀)、と(👤)思(sī(💼) )つ(🍬)た。何故(👀)、そこから、もう一(😕)歩出(chū )な(🐌)い(🐜)のか、さう考へた。
「ウン/\(🏸)」といふのが(💹)あつ(🦖)た。「下りろ」「さう(⏪)だ/\」…(🕛)…
差(chà )配(〰)が今年度(🥚)分(fèn )の小(⛎)作(♓)(zuò )料のことで(🌤)、村にやつてきて、村の重(chóng )だつた(🥥)――小金(🎑)(jīn )を(🌛)ためて(🔨)ゐ(💨)る丸(wá(🎀)n )山の家にゐるこ(🕛)とが分つたの(㊙)で、「幹(⛪)部」の一(yī )番若(ruò(🌥) )い元氣のい(🔳)ゝ(🐔)石(shí )山が、校長(🌗)先生の入(rù )智(🚞)慧で(🔃)作り(🍌)あげた恐(kǒng )ろしく漢字(💆)の多い、石山自(🅰)身にさへ、さ(🔆)う(🚓)はつきり文句も意味(wè(🎺)i )も分(fè(🚰)n )らない「陳述書(shū )」(🤱)をも(🤭)つて、出(chū(🏒) )掛(🤓)けて行つた。
「お(〽)母アか(📚)らきい(🚺)てみればえ(🏩)ゝさ。」
「よく(🎲)聞(wé(✨)n )いて(🔏)みれば、お芳ア、そんなに(🏆)札(🖼)幌さ行えぎたい(♑)、行ぎたい(😴)つて、行つたんでねえツて(😴)な(🙋)ア。」(⛺)
「ホラ、校長先生!」(🌍)母がどな(🚪)つ(📿)た。
「源吉(jí )君、殘つて(🍇)一つ相談に乘つ(🚶)た(🐙)ら(🗺)どうだ。」と(🐉)、若(ruò )い一(yī )人が云つた。
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