フェラ 動画《し の だ ゆう》2行目ライン
し の だ ゆうあらすじ
「でも、道(dào )案内(🙆)によく(➰)引(yǐ(😽)n )っ(👄)ぱり出(🌘)(chū )され(☝)な(📲)かっ(⏯)たこと(📄)で(⏳)すね。」(🈹)
か(😯)れ(🐿)は心の中で強く否定した。しかし(⛏)、否定(👸)(dìng )した(🕴)心(📙)そのもの(🗂)が、やはり、ふだん(🚒)の秩序を失った心でしかな(🛥)か(🎡)ったのである。
(📇)次(cì )郎(😻)は(🍑)、自(🦕)分(fèn )の責(zé )任(rèn )で(🥅)ある二つの室の掃(sǎo )除を終わると、すぐ便所(🛷)(suǒ )掃除の手伝(🐊)(yún )いに行っ(🖍)た。これは、かれ(🍪)が助手(shǒu )とし(🧥)て塾生(🤥)活を(🍯)はじめた当(dā(📦)ng )初からの、一つ(⏫)の(🚎)誓ち(🍩)か(🖨)いみた(🐑)ようになっていたの(🍂)である。
「そうですね。」
もう(🛬)、そのころに(🗽)は(🛵)、廊下(🔂)を行き来(💪)する塾生(shēng )たちの足音も頻繁(🎟)(fán )ひんぱんになり、ほうぼうから(🛋)、(🚾)わざと(📪)ら(📘)しいか(🦃)け声(👣)や(🏘)、とん狂きょ(〽)うな笑い声などもきこえていた。ゆう(🆓)べの(😑)懇談(tá(👇)n )会で分担ぶんた(🔌)んをき(👖)め、かれら自(zì )身(shē(✈)n )の室はもとよ(⛳)り、建物の内部を、講(🕙)堂(🦁)(táng )や、広(📄)間や(🆗)、(🚭)便所にいたる(😊)まで、全(quán )部清掃(📉)(sǎ(🍧)o )せいそうすることに申(🐅)し合(😼)(hé )わせ(🦋)てい(🆖)た(🍻)ので、(🍷)かれらも、まがりな(🥐)りにも責任だけは、果たさな(🎥)け(🐦)ればなら(✌)なか(🆕)っ(🦃)たし、(Ⓜ)そ(💍)れに、きびし(🚤)い(🤸)寒さ(🈁)と、(🌤)おたが(😹)い(🤓)の眼とが、かれら(🐑)を、外見だけでも(😮)、いか(👉)に(🥕)も忙い(🐫)そ(🐵)が(🌖)しそ(🗃)うな(♒)活動に駆かり(📕)たて(🍪)て(🏀)いたの(🈷)で(🖋)ある。
(🐸)次郎(🙎)は、そう言(yá(🍠)n )って、槌(😡)を柱に(⬆)かけ、事務室のほうに(💸)か(🌟)え(🤬)りかけた。す(🎑)ると、その時(shí )まで眉根ま(🔄)ゆねをよせるようにしてか(🤒)れの顔を見(jiàn )つめていた大河が、(🗃)急に、真(zhēn )赤(🎇)(chì )な歯(🔫)ぐきを見せ、にっと笑った。そして、
(🙌)朝倉先生(🐮)は、(🤣)かつて(🐑)次郎に、「現在の(🚋)日本(běn )の(🐀)指導層の大多数(🚓)は(⏭)、(⛺)正(🐰)面から(🔹)は全く反(fǎn )対(🥖)のできない(👝)よう(📄)なことを理由にして(🦌)、(🦑)自分たちの立場(😈)を(🙉)正当(dāng )化したが(🛶)るきらいがあ(🐦)るが、そうしたずるさは、ひとり指(⛺)導層(céng )だけに(🚆)限(xiàn )られたこ(🥎)と(🕌)ではないようだ。た(🚾)い(🗳)ていの日本(🌙)人(😫)(rén )は、(🌝)何かというと、表面堂(táng )々とした理(lǐ )由で(🎟)自(🚃)分(fèn )の行動(💩)(dòng )を(🔁)弁護したり、飾かざ(🌮)ったりす(❗)る。し(🍃)かも、それで他(🔥)人をごまかすだけで(🎫)なく、自分自身(shēn )の良心(🔩)をごまか(😕)して(💆)いる。それをずるい(🦂)など(😳)とはちっとも考(🌻)(kǎo )えない。これはおそろしいこと(💠)だ。友愛塾の一つの大きな使命(🔕)は、(🎇)共同生活の実(shí )践じっ(⏭)せんを通じて、(🥪)青(qī(🤬)ng )年たちをそうしたずるさから救い、真理に(📏)対(duì )してもっと誠実な人間にし(🎸)てやる(🌖)こと(🙄)だ。」(💦)というような(🖕)意(🚢)味のこ(🏗)とを、いったこと(🥚)があったが、次(cì )郎(láng )は、便所(suǒ )の中から(🆚)、飯(fàn )島のう(🎌)しろ姿を見おくりなが(⌛)ら、その言葉を思いお(🤸)こし、今さらのように、大きな(🧘)困難(ná(🌦)n )にぶっつかったような気がし(🦇)た(🚿)のだっ(🍧)た。
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