漫画《クンニ 2ch》2行目ライン
クンニ 2chあらすじ
「(🏓)私は、(🎲)大(🔐)(dà )河(hé )をそんな(🏅)ふうに思うの(📶)は(🏄)、むしろ大(✅)河(😷)に対する(⏳)侮辱だ(🔙)という気もするんだがね(😞)。」
「(💍)おはよ(🐤)うございます。」(🎣)
道江という一女(⬅)(nǚ )性が(🥩)、(👖)間も(🌰)なく、(💥)自(zì )分の目(🥛)のまえに現わ(📫)れる(🧝)という小(🔏)さなで(🛤)き(🚜)ことの予(♍)想、――(🛐)大き(🈴)な人(rén )間社会の運(❌)行(🏾)うんこ(🌂)うの中で(🐻)は、ま(🕗)った(🎚)くど(🐢)うでもいいような、そうした小さな(🏆)できごと(⏰)の予(👑)(yǔ )想(💳)(xiǎng )よそうが(💻)、(🤔)どうしてこ(💟)れほど(💁)までに自(zì )分をま(🚥)ごつかせ、自分の不断の心(xī(♉)n )の修練を(🎓)無力(lì )にするのか。どうして、現(xiàn )在友愛(🚪)(à(📨)i )塾におお(🌀)い(😩)かぶさ(🍅)っている深刻な(🥄)問(wè(🏤)n )題(🐛)以上に(💂)、自(👣)分の(🈴)心をな(💹)や(📢)ますの(🐙)か(🤛)。女性(xìng )とは(😯)、恋愛れんあいとは(🚟)、いったい何だろう。それは、(🚰)これまで自(zì )分(🧑)が考えて来た人間生(shē(🗒)ng )活(huó )の秩序(xù )とは、(🤤)全(🈴)く次(📙)元のちがった秩(🎡)序(🌫)に属(shǔ )す(😌)る(🐭)もの(🚶)だろうか。
大河は板木を打ちやめ、けげん(📻)そうに次(cì(📕) )郎のほ(🎪)うをふ(🔑)り向(☔)いて槌を(🍘)わたした。次(🌈)郎は、すぐ(⏩)大(dà )河に(🎆)代(🙇)わっ(🌱)て板木(✂)(mù )を打ちだし(🏃)たが、その(💌)打ちかたは、一つ一つ(🦌)の音が余韻よ(👍)いんをひくいとまの(💷)な(👾)い(🕖)ほど急調子で、いかにも業(🕍)ごうを(🍃)にやしているような乱暴さ(🏔)だった(✏)。
「(🛂)私は、(🏋)率直(zhí )そっちょ(🍐)くに(🐐)言(🌥)うと、君らが私(🎋)の期待を裏切らないだろ(🏎)うとい(🚌)うことについて、残念な(🕸)がら(🤬)ま(📵)だ十分(🐵)の自信(🤒)を持つことができ(⛳)ない。というのは、今朝(cháo )の板(bǎn )木が、あまりに(👮)も(🔀)な(🤓)がく鳴りつづ(✒)けたからだ。あ(🎯)れ(😾)ほど辛抱づよく、しか(🎫)も、あれほ(🎰)どおだやかに鳴(❄)(mí(🚰)ng )りつ(🕯)づけた(🏓)という(🏊)ことは、一方では、あ(🛍)れを打っていた一人(ré(🍝)n )の塾生の心の(🎻)深さを物語(📱)る(😫)が、ま(🚫)た、一方で(📄)は、その一人(🆔)(rén )を(🙉)のぞいた多数の(⏬)塾生の心の浅さを物語ることにもなったの(🔩)だ。君(jun1 )らの大多数は、(💩)板木(🈲)を(🏦)打(👠)っ(👅)た一人の塾生(shēng )があれほどの誠意(🐱)を示したにもかかわらず、(🏌)容易にそれ(🚯)にこたえようと(🎓)はしなかった。君らにとっては(🖥)、(🎼)その誠(⚡)意よりも、寝床ねど(🍒)こ(🕐)の(😜)中のぬく(💡)も(🦑)りのほうがはるかにたいせつだったのだ(🚭)。あたたかい寝床の中で、うつらう(🗞)つ(🐸)ら(🤙)と、で(🖨)き(🎲)る(🔥)だけ眠(mián )ねむりを引きのば(👢)すこと(📄)を(🌠)、人間(🔞)の誠意以上(shàng )に(➿)、たいせつにする心(💨)(xīn )、これ(🐁)は決して(😇)深い(🌼)心だとは(🐭)いえまい。……も(🧜)っとも(🛤)、(🏉)君らの中には、内心(xīn )そ(🚴)れを(🃏)いくらか恥じていたものも、お(🥣)そらく(✴)幾人(rén )い(👶)くにんかはあった(🥂)であろう。気(🥁)がとがめるといった程度なら、ある(🈚)いは(👻)君らのすべてが(💉)そうであったの(🧢)かもしれない。し(🏰)かし(🍾)、そ(🍈)れも結局は何(hé )の役にもたたなかった(🕔)の(🐸)だ(😶)。では、(🥢)なぜ役(⛔)にたたなかったのか。今(🙀)(jī(🔉)n )、(👓)君らに真剣(jiàn )しんけんに考えてもらいたいのは(🐑)こ(😪)の一点(👥)だ。――」
次郎(😌)は大(🐌)河の顔を(🛄)見ると、救われ(🆔)たよう(♟)な、こわい(🍐)ような(⏹)、(🎙)変な気にな(😘)りな(😾)がら、つと(🚺)めて平静を(🗼)よそおって(👫)たずねた。
次郎は、先生(💧)の言(🏯)葉がま(🤸)すます激(🆙)(jī(🍵) )しくなって(🥝)い(🖇)くのにおど(📎)ろい(🌈)た。先(xiān )生(shēng )は、あ(🈵)るいは、昨日(👹)の入塾式にお(🤼)ける平木中佐の影響えいきょうから(🐙)、できるだけ早(zǎo )く塾生たちを(🔟)救い(🚑)出そうとし(☝)て(🎖)いられるのかもしれ(👇)な(🚬)い。しか(🔍)し(🔥)、そ(🎞)れにしても(🆑)入塾(shú )したばかりの青年たちに(🥞)話す(📭)言葉(yè )と(♉)しては(🥧)、あま(🍝)りにも激しすぎる。こ(😋)れではかえって逆効果を生(✡)(shē(🕞)ng )むのではあ(👶)るまいか。
「ええ、でも、まだだれも起きた様(🐫)子がな(🔃)いんです。」
「そりゃ(☕)あそうだろう。それがあらわれる(🧡)のはま(🔥)だ早いよ。」
「(🧖)郡(jun4 )の団(🏒)長(zhǎ(😶)ng )なんかや(➕)ってると、(🌚)あんなふう(🍪)にな(🛰)るもんかね。」
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