か(🔞)ういふ風(🈺)に決(💹)つた(📨)ことを、實(shí )際にや(🔧)つ(🖕)てゆくた(👞)めの人(👦)(rén )間(📔)と(➰)か、細則(zé )、具體的な方法、さ(🅾)ういふこと(📄)は、三、(🐈)四(sì )人の重(👦)立つ(💄)た人(その(😱)中(🌭)には校(🎋)長先生(🌛)も入(🏰)つた。)で決め(😡)て、す(🍜)ぐ皆に通知するこ(⏪)とにし(🚈)た。そ(⛹)れでその(🏒)日の集合が(🍕)終(zhōng )つた(♉)。
「昔(xī(🤖) )、こつたら(👣)ごと(😗)無か(🌇)つた(🐫)んだ(💿)ど、本當に(⤵)、おつかな(👾)こ(🗯)と仕(🛸)出來すん(🐎)だか。」
そ(🏼)れは(♓)、このこ(🚝)とが(⏭)決つてから、(🐕)毎日のやうに、(🛳)何かの(😛)拍子に母親が(💇)云ふことだつた。何邊云つ(⛅)ても、(🎇)母(⚡)(mǔ )親は又新しいことか何かのやうに(🕰)、(⚾)云つ(😧)た。「地(dì )主樣に手向ふなんて、そつたら恐ろしい(⛵)こ(🙂)とし(😵)たつて、碌(lù(💸) )なこ(😣)とね(📉)え。」
「こ(🅿)の野郎達案外、皆(🏾)強(😃)情だ! 土(🥅)ん百姓の癖に生(shēng )意(yì )氣(qì )し(💭)やがると――」(🔉)
「皆をけ(🎃)し(✳)かけたつて白状す(🏟)るんだ!」
(🔉) (🥥) 六
二(➿)、三(🔠)日して、小作料(liào )を納(🔄)め(🌖)られないので、(🍱)立退きをされさうになつてゐた「(🈯)河(hé )淵の澤(🗿)」(👺)のところ(💡)へ、差(chà )配がとう/\や(🌵)つてきた。澤の畑(🐵)を處分(😰)するか(😐)ら、(⚪)雪(xuě(👹) )が消え(🗒)たら、(😽)家(jiā )をあ(✊)けろ、と云つた。女や子供に(🐟)、(🕯)ワン/\泣かれると、(🈁)澤(🗾)は(🚱)すつ(💙)かりオロ/\して、この前の會合(🖲)の仲間へ、それを云(🌠)ひ(💫)に行(🆔)つた。「幹(👷)部」の百姓は、(🐫)急(💇)に、それで騷(🎻)ぎ出(🛴)した。そ(💬)して、(😆)すぐ學校へ寄(🏽)り合ふと(🚓)、今更新しい(🔞)こ(🐏)と(🔨)のやうに、(🎅)こ(📯)の前(🛠)と同(🥇)じ相談を又やり(🖌)直(🏨)し(🖨)た。
「この野郎(🔎)。早(🚋)く小(xiǎo )便(🎒)たれてこ。表さ行えつて。」(🤱)
(🧒)源吉(jí )は、フト思ひ出したやうに、ゴクツとのど(🎭)をならして、水をのむ(⭕)と、外へ出て行つた。
片隅で、誰(💛)か(🍇)五、六人(🔦)のも(🎎)の(🔞)が(🛂)拍手をした。そ(🚶)れ(🏫)につれて、(🆑)集つたものも、拍手をし(🌶)た。が、ぼんやりして、だまつて拍(😞)手を(😭)するのを見てゐたのもあつた(🀄)。拍手が終ると、(🗼)二十五、六のがつしりした身體の、(🚇)眉の濃(nó(😑)ng )い(💭)、バリ/\(🧔)した短(duǎn )い頬ヒゲをもつ(👍)た石山といふ百姓(xìng )が教壇(tán )に上つた。校長先(xiān )生の親類(lèi )だつた。
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