次(🙎)郎は、学校のこ(💆)んな様子を、(🦒)終(zhōng )日いかにも淋し(🖇)そうに見(😀)(jiàn )守っていた。彼は、(❓)花(🔡)山(🍢)校長の鼻の移(yí )動の話をきいてもほ(♏)とんど笑(xiào )わな(📚)かっ(🥅)たし、森(🍦)(sēn )川(chuān )の「教(jiāo )員適(shì )性審査(🔪)採(🧓)点表」(✈)を見(jiàn )た(🐩)時(🔐)には、むしろにがい(🈶)顔を(👱)し(💂)て、ひとりで校庭(🔭)にぬけ出したほどだ(🕙)った。ふだ(🚤)ん(👙)か(🔟)ら、彼はそう出(chū(💤) )しゃばる方(fā(🌽)ng )ではなか(👨)ったが、それでも、校友会の委(wěi )員会などでは、新賀や梅(🗺)本と(🛡)共(♑)にか(😔)な(💯)り意見(jiàn )を発表(🐐)する方だった(🎞)。それが(😂)昨日以来(🐨)(lá(⛔)i )、まったく沈默を守り(🚬)つづけている。きょうはことに新賀(hè )や梅本に対して(😣)もあまり口(🎣)をきかな(🚙)い(🍟)。今朝あたりまでは、誰(shuí(🚸) )もそれを気にとめ(📳)なかったのだが、(🔆)み(🐒)ん(📘)なが笑う(👒)と(🔈)き(🎰)に(🥩)笑い(🎦)もせず、また先生たちの品定めや(🐳)、事件(jiàn )のこれから(😭)の(🎥)成行(háng )きについて、みんなが非常な関心を(🤓)もって(💺)話し(💸)あ(🥒)っ(🏈)ているのに、(💂)自(🥚)分ひとりで校(xià(💖)o )庭を(⏭)ぶらつ(🌚)きまわっ(🚯)たりしている(✒)彼(📈)の様(yàng )子(zǐ )が、いつまでも周囲(🆔)の(🌂)注(zhù(✨) )意(👗)をひかな(🍋)いでいるはず(💆)がなかった(🤪)。し(🛣)かも彼が、(💢)同級生の大部(🦅)分(👪)がま(🏎)だ朝倉先(xiān )生の顔も(😨)知らない(📻)一(🍎)二(èr )年(🏅)の頃から、室崎事件や宝鏡(🔈)先生事件を通(♓)じ(🔻)て先生(shē(🔙)ng )から大(dà )きな感化(🕖)をうけ(🏓)、その後、白鳥(🛩)会(🍎)の一員(🐿)にも(🍳)加わって(⚫)、先生の心(🐧)酔(zuì(🍦) )者の中でもそ(💭)の第(🍚)一人(ré(🐾)n )者(zhě )になっ(📺)ているこ(👎)とは、誰でも知っている(🎀)こ(🕣)とである。こん(🤮)な時こそ彼はみんなの(🕕)先頭(😥)に立っ(🦅)て活動(📟)すべ(🏼)きではな(🦈)いか(🐊)。そうした考(kǎo )えが(🗄)、一般の生徒たちの頭に浮んで来るの(🐩)は(🚧)ご(🕶)く自然(🏘)であった。
「昨日はお父さんにいいものをいただ(🤭)いてありが(😃)とう。……君は当分来(💙)な(🗃)いの(🐇)かと思っていたが、(🧀)よく来てくれたね(🔭)。」
「悲観しきっ(⛏)て(👜)、(♒)どう(🐊)にも(💴)ならないんだろう。」
「(🕸)しかし(🈷)、私(📥)(sī )はう(💫)れしい(🥨)んだよ(🌈)。私のために血書(🎏)まで書い(🔔)て(🍠)く(🍨)れる教え子が(🕹)いるの(✴)かと思(sī )うと(🐴)。」
「話(⛺)って何だい。」
「それはそう(🍄)と―(🕞)―」
「そうね、――」(🎗)
次(✒)郎(lá(💖)ng )は(🏠)やっとそれだけ(🕦)答え(🏭)た(😎)。ストライ(🍮)キ反対の理由(🍤)が、当(👐)局のためでなくて朝(🗡)倉先生(🤶)のためだ(📄)、と(🍝)いう(🕡)ことをつけ加えたかったが(🤐)、まだそれを(🌴)言(🤺)うだけに気持(chí )がおちつい(💗)ていなかったの(🌭)である。
「あたし、(🔭)そん(🍻)なこと出来(lái )ない(🙎)わ。」
校(🕛)(xià(🏷)o )友会の委(🛹)員(yuá(🚿)n )たち(🥣)は、(⛺)その日(🍸)じゅう、めい(🌃)めいに校(xiào )長(🤶)の(🖨)動静(🤬)(jìng )に注(zhù )意(🥂)し(🚀)た。休(📛)み時(🎀)(shí )間(jiān )に(🔚)なると、あ(🛌)るものは用もな(🏾)いのに(🚾)校長(zhǎ(💪)ng )室のまえの廊下(xià )を何(⛺)度(dù )も往(🐳)復し、ある(⏬)もの(🎚)は(🐾)校庭の遠い(👘)と(😕)ころから校(xiào )長室(🍴)をそれ(🔱)と(🍴)なくのぞ(💌)いて見た。しかし、校長(zhǎng )室(Ⓜ)はいつ(🤽)もから(👨)っ(🗿)ぽだった。校(xiào )長は県(xiàn )庁(🏝)に出(🕓)て行(háng )ったきり、帰ったの(🚬)かどうかも(🕖)はっ(🐙)きりしなかった。
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