日本《dc えろ》2行目ライン
dc えろあらすじ
(🏤)安場(🏧)(chǎng )は(🐫)ぐ(😥)っと千三の(🍜)へそ(🎳)を押(yā )した(🐘)。ふし(👻)ぎに千三は頭(tóu )がすッ(😈)と軽くな(🗣)った、胸につかえたもじ(🈁)ゃ(🍛)もじゃし(📂)た(🆕)ものが煙(🏐)のごとく消え(🔓)て、(🐬)どっ(🥙)しり(💹)と腹(fù )の(💕)底(🐣)に重み(🃏)ができた。
「き(👢)ゃ(🐬)つは一体(tǐ(📱) )生(🎼)意(yì(🔚) )気(🚶)だからぶん(🤹)なぐるがい(🥌)いよ(🐖)」(💤)
「(🔹)なにも(🌌)ないよ」と柳は小(xiǎo )原の鼻(bí )を見て(🎣)い(🕡)う。
(🏕)一(😊)体(🌟)(tǐ(🌆) )あ(🎒)の家(jiā )で(⏸)は手(🚔)(shǒu )塚が学(🎤)校(xià(🎢)o )か(🧥)ら帰っ(📱)たかどうかもよく知らずに(💊)いる、それで(📐)は(💿)手塚が外でなにを(🕞)してる(🌡)かを知らないのも(😧)無理(lǐ(🈂) )がない。
「(🏇)あま(🦌)り押す(🈂)と先生(shēng )、小便がもり(🈲)ます」と二塁(lěi )手(shǒu )の(🐐)すずめ(🎪)がいった。そこ(🥟)で先(xiān )生(shēng )もわらっ(👱)た。
寄宿(xiǔ )舎に閉じこめられてかご(👆)の鳥のご(🤕)とく小(🔭)さくなっ(🌆)ている師範生の目から見(🛅)ると、中学生の(🐮)生活はまっ(🦃)たく不潔(✨)であり放縦(zǒng )ほ(🍑)うじゅうで(🤘)あ(🕖)り(🥒)頽(tuí )廃的たい(🔶)はいて(🎡)きである。
「おい、だい(🏎)じ(🛅)ょうぶ今日の試合(hé(❓) )はこっちのものだぞ」
「検定け(😪)んていを受ける(🏢)つも(🐸)りか」
七＝＝五(wǔ )
わ(🏩)っという(🐡)喊(🤠)声かんせいと共(🧝)(gòng )に千三(sān )は(🎉)球がたしかに手(shǒu )塚(🔇)に(📝)取られ(😌)たと思(sī )った、が球(💌)は手塚の靴先(xiān )にバウンドした、手塚は(🔟)ダブル(📇)プレーを食わ(☝)して(🗄)喝采(cǎ(😒)i )かっさいを博そう(🚺)とあ(🐩)せっ(😝)たのでスタートをあやまったのである、(🥃)かれ(🥊)はバウン(🗝)ドした球をつかもうとしてグロー(😝)ブの上ではね返(fǎn )した(🌡)、ふたたび拾おうと(🐸)した(⤴)と(🐡)き二(è(🐎)r )塁手と衝突(🤛)(tū(⛪) )しょうと(🎐)つして倒(🤴)れた(🍩)。かれは起きあがったがあ(🌱)わてたた(🌃)め(😌)に球が見(jiàn )えなかった、球(qiú )はかれの靴(xuē )のかかと(🍠)のところに(👰)あったので(🥊)ある。
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