そ(🚸)う思(sī(💙) )った(🐜)とき、(😌)自然に(🚾)、かれの(🔹)眼にうかん(😌)で(🔷)来(🐃)(lái )た二(èr )つの顔があ(🧙)っ(⚡)た。それは、大河無(🎦)門の顔(yá )と、(💚)青(😈)山敬太(📲)(tài )郎のそれだ(🌟)った。ゆうべの懇談(tá(🦊)n )会の(⬇)様子から判断して(🐏)、こん(🔼)な落(luò )ちついた板木の打ち(🕖)かたのできるのは(🍀)、おそらくこの二(😌)人(rén )の(🐤)ほかに(😞)はないだ(📬)ろう。そして、第一(🍖)週(🐎)の管(guǎn )理部(bù )の責任をひきうけ(🚒)た(🖥)のは(🔤)第五(wǔ )室(shì )だ(🏚)っ(🙁)た(🈸)のだ(⭕)。――そこまで考えると(👏)、かれ(🍁)は(🌥)もう、今朝の板(bǎn )木が大河(🎶)の(🌾)手(⌚)で打たれていること(🧚)は(🕶)まちがいな(📂)いことだと思った(🧢)。
大河(♓)は(🌫)、(🐷)その(👐)時、ちょうど槌(chuí )をふ(🏓)り(😎)あげ(🎞)たところだ(🏗)ったが、それを打(dǎ )ちおろしたあと、ちら(🥞)と(🐂)次郎のほ(🎟)うを見(jiàn )て、(🥀)あ(👈)いさ(🕢)つ(📊)を(❓)かえした。
と、(🎿)みんな(📷)にき(☕)こ(🎭)えるよ(📻)うな声(shēng )で言(yán )いな(🍚)がら、教壇(tá(🍘)n )きょう(🍝)だん(🀄)をお(📄)り(🔧)て(🚔)か(🌁)れのほうに(⭐)近(🍣)(jì(🗓)n )づいて来た塾生があった。飯島である。次郎(láng )は思わず(🔏)苦笑した。何かむかむか(🌍)するものが、胸の底から(👌)こみあげて(🎶)来る(👥)ような(📵)気持ちだ(✔)っ(💒)た。し(🥌)か(😮)し、かれは(🌁)しいて(💡)自(📢)分(fèn )をお(⏭)ちつ(🆑)け、
(🖍)大(🕒)河は、あきれたように、その手(🎿)ぶりを見つめて立っていた(🧙)。次(🍓)郎は、し(🌋)か(🗨)し、それに(💫)は気(📷)づか(🤘)す、おなじ乱暴な調子(zǐ )で、つづ(♑)けざまに三四(sì )十も(🧘)打(👍)つと、急(🌠)にぴたりと手(♟)をや(🌩)すめた(😑)。そ(🆒)して、半(bàn )ば笑(xiào )いながら、言(🚈)(yán )った(🛤)。
「そう(🤸)か。ちょっと、(🎻)たずねたいこ(🌨)とがあ(🔸)る。すぐ、こ(💨)こに呼んでくれ(🤟)。」
「ええ、そ(🆘)れはぼくにもわかります。しかし、そのために、大(🅰)河(hé )君(🍲)(jun1 )がぬれ衣(yī )ぎぬを(🧛)きなけ(🥇)ればならないとい(🚃)う道理は(🤘)ないでしょう。ぼくとしては、それがたまらないほ(🐲)ど心苦しい(🌐)んです。」
七時の朝食までに(😌)は、(🚇)まだ(🥗)二十(🏆)(shí )分ほどの時間があり、そ(🎻)の間(jiān )に食(shí )事(shì )当(dāng )番(🚕)は食(shí )卓(🤥)しょく(⛵)たくの準(🌨)備(⏯)をやり(⚽)、その(👂)ほかのものは、自(🥎)(zì )由に(👦)新聞に(🖲)目(⬆)をとおしたり、私用を(🎲)た(👒)した(⛩)りするのだった。次郎は(🧠)、いつもなら、こんな時間にも、できるだけ(🍌)塾生た(🃏)ちに接触(chù )せっ(🖖)しょくし(🥛)て、(🦆)か(😉)れらの感想をき(👽)いたりするのだった(🔥)が、今(jīn )日は、広間(🍍)(jiān )を出(chū )るとすぐ、塾長(❗)(zhǎng )室に行き、朝倉先(❗)生に(🗽)向か(🌞)っ(🍄)て、な(🖼)じるよう(✅)に言った。
「気(qì(🀄) )がついてい(✍)るな(⏬)ら、す(🔜)ぐそう言ってくれたらよかりそう(⏬)な(🐎)も(👆)のだ」と(📣)、そんな不平をもらすものもあった。ま(🧑)た中(zhō(🎬)ng )には、「(🗑)先(xiān )生は要(🐣)(yào )する(🥨)に(👹)指導(📟)(dǎ(🌀)o )者(🌡)でなくて批(👬)評家だ」などと、(🎫)したり顔に言うものもあ(😍)った。しかし日がたつにつれて、(💛)しだい(🖍)にかれらの(🏓)間に取りか(🔭)わされ出(👌)(chū )し(👯)た(🐎)のは、「ひま(🐔)なようで、いや(😅)に忙いそがしい」と(⛅)か、「しまりがな(➕)いようで、変にきびしい」とか、そういったち(🔡)ぐ(🐬)はぐな気持ちをあら(🎟)わす言(yán )葉だった。
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