「もっと考え(🐂)る? ふむ(🎷)。腑ふに落(📊)ちなければ、腑に落(🐔)ちる(🗯)まで考え(🔕)るよりな(🤲)い(🐯)だろう。自分で考えないで(🥨)、人の言う(📕)こと(💙)をうのみに(😷)す(🌺)る(🗿)生活な(🤾)んて(🦒)、まる(👘)で意(⏫)(yì(❎) )味(🛹)がないか(🥝)らね。」
開塾(🛶)かいじ(🕐)ゅく中は、次郎は(🏂)、朝倉(🌈)先生(shēng )夫妻(qī )だけを空林庵くうりんあ(🏎)んに残して、本館の事務(🌘)(wù(🕸) )室につづく畳敷たた(💯)み(🔝)じきの小(🥟)(xiǎo )さな部屋に、ひ(🍍)とり(🕘)で寝(qǐ(💜)n )起きすることにし(🎆)て(🔩)いるのである。
七時(👵)の朝食までには、まだ二十(🕌)分ほどの時(😉)間(jiān )が(📪)あり(⏬)、その(🕒)間(💥)に食事当(dā(🗳)ng )番は(🧚)食(🗾)(shí )卓しょく(🏉)たくの準備をやり、そのほ(🐎)かの(🚰)ものは、自由に新聞(💴)(wén )に目をとおした(🕛)り、私(🥫)用を(❄)たしたりするの(🎇)だった。次郎(🥫)は(😇)、いつもなら(🗽)、こん(🏢)な時間(🍱)にも、できるだ(💖)け(🅾)塾生たちに接(jiē(☔) )触せっしょくし(💟)て、(🌖)かれらの感想をき(🖤)い(🈴)たりするのだったが、今(jīn )日(🐂)は、(🛎)広間を出(🕙)(chū )るとす(🍩)ぐ、塾長室(shì )に行(háng )き、(🈹)朝倉先生(📼)(shēng )に(📄)向かって、なじるよう(🌡)に(🥅)言(yá(🖲)n )った(⏫)。
静(❎)坐は十(shí(🏞) )分(fè(🏐)n )足らずで終(zhōng )わった。
「僕もそう思って、わざ(🍒)わざ廊下(🎗)に出(chū )て見たんです(🌆)が、当番は(👱)大河(🛄)君だ(🌳)ったんです(🚦)。」
(👬)かれ(🗃)は、そう言(yán )うと(🎎)、す(🕸)ぐおじぎをして(🎧)、塾長室を出(chū )た。朝倉先(🆙)生は無言のまま、かれ(📓)のうしろ姿を見おく(🥋)っていた(🖕)。
「君は大河の思わくなん(🗜)かを問題(🔥)にするまえに(🔂)、君自身のことを問(🥛)題にすべ(🥃)き(🍏)だ(💟)と思うが(🎨)、(🕑)どうだね。」
「先生もそ(🏋)うお感じでし(🈹)たか(🆑)。」
「先(🍐)生もそうお感(🐜)じで(👢)したか。」
と、次郎は(💭)眼をふせたまま頭を(💬)さげ、逃にげるように塾長(🤼)室(⛺)を出た。
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