「郡(🚷)の(❇)団(💌)(tuán )長(zhǎng )なん(📣)か(🐑)やってると、(🗾)あんなふうになる(🛹)もんかね。」
六 (🆑)板木の音(✴)(yī(🙈)n )
(📇)朝倉(cāng )先生は、手にもっていた(🌃)塾生名簿を畳(dié )たたみの(🛌)うえ(🏠)になげだ(🐒)して、腕をくん(🚐)だ(🍡)。そし(🧑)て、かなりながい(👹)こと、眼をつぶっ(⏳)て(🥪)だま(🍒)りこんで(🌑)いたが(📑)、(⛵)やが(😔)て眼をひらくと、ちょっと飯島(🚯)のほうを見(🚚)たあ(🌜)と、(✏)みん(🔊)なの(🐄)顔を見まわして言(yán )っ(🗣)た。
「起きだしたようで(🕛)す。も(🗨)うだいじょうぶですよ。」
(🐃)講(jiǎng )堂では、(🛷)掃除はも(✖)うあら(💏)か(😄)た終わ(🌰)って、机や(🛤)椅子いすの整頓(👸)せい(⛷)とんにとりかかるところ(🅱)だっ(👷)た。そこは、第(dì )一室と(🙀)第二室の共(gòng )同の受け持ちだ(🌾)ったらしく、(🏍)田(tián )川(🤥)大(🌂)作(🗽)や青(qīng )山(🚶)敬太郎(🔄)などの顔も(🔫)見え(🐨)てい(🐕)た。田(🎱)川(🗳)(chuān )は、例のしゃ(❎)がれた、激はげしい(🔧)号令口調くち(⤵)ょうで、(💣)ほかの(🍪)塾(🕯)生たち(👶)をせきたてなが(🍤)ら、自(➖)分でも椅(🍢)(yǐ(🐡) )子(🎏)や机(jī(♋) )を運(⬅)んで敏捷(⭕)びんしょ(😰)うにたちはたらい(💑)て(😀)いた(🏂)。これに反して(💏)、青山の態(🚎)(tài )度(🛰)はき(🐀)わめて冷静だった。かれは、田川の(🌀)声には無頓着むとんちゃくなように、並ならべられていく(📣)机(🐥)の列(👹)をじっとにら(👪)んでは、そのみだれを正して(🕶)いた。――二(èr )人とも(🈷)、それぞれに室(shì(🕚) )長(❤)(zhǎng )に選ばれて(🐴)いたの(👘)である。
「(📥)次郎(láng )さんの板木の打(dǎ )ちか(🐅)たには、行事の(🗃)性質や、(🤝)そのときどき(🧠)の必要(♈)で、少しず(🐚)つちがった(👥)調子(⏮)が出ます(💌)わね。あたし(🔰)は、それがいいと思いますの。そ(🏺)れでこそ(🚨)、そのときどき(🏃)の気分が出(chū )るんですもの。板(🌊)木だっ(👡)て、打ちかた次第しだいでは芸術(shù )になりますわ(🏂)。あ(⭕)た(🚏)し、次(cì )郎(lá(📱)ng )さんの板木の音(🎲)をきいていると、いつ(👋)もそう思(sī )い(👌)ますのよ。先生(🎵)に(🚸)は叱(🙉)しから(👲)れるか(📚)もしれ(🐶)ないけ(🌙)れ(☕)ど、今朝の打ちかただっ(📬)て、頭(🥦)か(🌨)ぶせにわるいとば(🚨)か(🖕)りいえない(🏄)んじゃ(👟)ないかしら。」
「起きだしたよう(👛)です。も(🧘)うだいじょうぶです(🤲)よ。」
間(jiān )も(👏)なく、侍僧に伴(🏴)と(🧡)もな(🛳)われ(🕣)て、一(yī )人の(📚)つつ(🏍)ましや(🐗)かな小僧(sēng )が(🐁)はいって(🛏)来た。和尚(📢)は慈愛(🦌)じあいにみ(🚄)ちた眼(yǎn )で、小僧を見(jiàn )ながら(📳)たず(🖋)ねた。
「しかしもう眼はさ(🦔)ましていますよ。」
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