「し(💆)かし喧嘩(📠)したって(🥒)、かないっこ(📨)ないぜ。そ(💷)れに、あんな連中(🕜)を(🐩)相手にした(🖇)っ(🕑)て、つまらんじ(🗜)ゃないか(👼)。」(⛩)
「しか(🌃)し喧嘩(huá )したって(🎀)、かないっこないぜ。それ(🐈)に、あんな(🌬)連中を(📇)相手に(🧕)し(📚)たって、つ(🎞)まらんじゃない(🦏)か。」
「貴様はさっき俺を睨(🛤)(nì )ん(🚆)で(📕)いたな。」
次(🦓)郎(🕊)は(👀)、三(📽)つ(🌉)ボタン(🤭)が(🍰)自(zì )分を(🔢)追(😘)っ(🛩)かけるのを、(🖋)演(🥜)説した生徒(tú )がとめ(🤸)ている(👰)ん(🤪)だな、(♈)と思い(🏚)ながら(🛵)、足(🐒)を早めた。
「僕だって、なぐら(🌒)れるの、い(📚)やだ(😡)よ(🌰)。だから、自分の(🌸)ことっきり考えないでいい(🐆)んなら(🌔)、五(wǔ )年生のま(🚹)え(🔟)で、(😠)もっと(🦉)お(👪)とな(👷)しく(➕)していたんだ(📦)よ。」
「ふう(🈚)ん。」
とにかく(👽)、この(🐜)ことは、彼(🔐)が中学校の先生にか(👱)けていた期待(♍)が大きかっただけに、彼をこのうえもなく淋(💕)しが(🕚)らせた。そし(🤧)て、ある先生の授業のおり(🛵)など(📥)は、その時間(🍸)(jiān )じゅ(📆)う、小学校の教室(🎃)で権田原先生に(🕝)教(👟)わって(☔)い(🈯)た頃のことを思いうか(📒)べて、筆記帳(💫)にその似顔をいくつも書(shū(⏱) )き並(🔤)べて(〰)いたことさえあ(🀄)った。しかし、一(🌏)ヵ月(➖)、二(èr )ヵ(🗞)月とたつうち(😮)に、中学校というところは(⛸)、どうせそ(🌋)うしたものだ、と諦めるようになり、その淋(lín )しさも(⏹)、いつとはなし(👚)にうす(🛩)らいで行(há(♐)ng )っ(🎃)たの(🈴)だった。
(自(🏠)分(👕)は(🏞)、大(🥝)(dà )沢に、心に(🥏)もない偉がり(💝)を(🔚)言っ(🐁)た(🥕)つもりは少しもなかった。し(🎇)かし、自分の言った(🖇)ことに、ほんとうに自信があったかというと、そうでも(⛎)なかったよう(🔎)だ。)
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