「(👙)そ(🐑)うかね――。」
(🌋)朝(👮)(cháo )倉(👈)先生は、そこでまた口をつぐんだ。塾生(🚎)(shē(📹)ng )たちの中(🐾)には、話(huà )が(😒)そ(🗑)れ(♌)で終(zhōng )わっ(🖖)た(🃏)のか(🕍)と思(sī )い、(🔃)そ(🐋)っと眼(🥙)をひらいて、先(😑)生の顔(🕦)をのぞいて見たものもあった。
と、(😁)朝(🔟)倉(cāng )先生は(🕰)、まじまじと次郎(lá(📆)ng )の顔を見ながら、
朝倉先(xiān )生は、そこで(🚒)また口をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそれ(📕)で終わ(🌍)ったのかと(🎯)思い、そっと(🚦)眼(🚕)をひらいて(🐛)、(🚍)先(xiā(🍴)n )生の(🐮)顔を(🐂)のぞいて見(🕑)たものも(⛲)あ(🚝)った。
「けさ(⛓)の(🐵)板(bǎn )木ばんぎの音、どうでした?」
次(cì(👩) )郎と大(dà(🆘) )河(hé )とは、間もなく、それぞ(📃)れに最初の大便所の掃除を終わって、とな(😜)りの大便(🎀)所(✂)に移(yí(💿) )っていた。まだだれ(🐥)も(🈲)手(🌋)をか(😗)けない大便所が、あいだに(⚡)三つ(🌧)ほどはさまっている。次郎(🎮)は(🍔)、さ(🛷)っきか(🤠)ら、(⛪)大河(😅)(hé )に話しか(🔱)け(🧕)てみたい気(qì )持ちは十分だった。しかし、遠(🌟)くからのかけ合い話(⏩)は、この場合、何となくぴった(🥫)りしな(🛂)かったし、また、雑巾(🍷)をゆ(🚰)すぎに出たついでに、(🈳)そ(🖕)っと(😑)のぞ(🚢)いて見た大(dà(🛤) )河(hé(😥) )の様(🌡)子が、い(🔜)かにも沈黙(🧙)ちんも(💰)くの行者ぎょう(🔌)じゃ(🐮)とい(🗄)った感銘(⛸)(míng )かんめいをか(💃)れに与(yǔ )あたえていたので、口(🐭)をき(🖥)るのがよ(😉)けいにためら(🔼)わ(🔇)れ(🦒)るの(📺)だった。
する(🏺)と、ちょうどその時、事(shì(🚴) )務室(shì )に人の足(zú )音(📬)がして、仕(shì )切りの引き戸を軽(🔗)くノックす(🛁)る音(yīn )がきこえた。
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