次郎は、もう、食(🌦)って(👠)か(🔦)かるよ(📏)う(😔)な勢い(🕣)だった。
「その新入生(shē(⏹)ng )、よっぽど(😙)すばしこい奴だな。」
「(📆)癪にさ(🗝)わったんか。それ(🦎)じゃ(🍎)あ、や(🆔)っぱり自(zì )分(🔨)のた(📩)め(➕)じゃな(🈲)い(🙈)か。」
「それはたしか(💄)だ。」(🔇)
と(🌕)、自分で自分(fèn )を励まし、どう(💒)な(🐐)り気持(🤫)を落(luò )ち(🎴)つける(🏖)こと(🐫)が出(chū )来(lái )た。
と、最(zuì )初の提(tí(🍡) )案者(🦗)ていあ(🌝)んしゃが、ち(🦃)ょっと間(😔)をおいて、たずねた。そ(🖱)れはいか(🌶)にも自信の(🚩)ないたずねようだった。
「默って(〰)なぐられて(🈁)いるん(📗)だな?」
とにか(🌫)く、こ(🔧)の(👡)こと(🌎)は、彼が中学(xué )校(xià(🍯)o )の先生(shēng )にかけ(😺)ていた期(qī(👘) )待が大(🏡)きかっ(🏋)ただけ(💣)に(🏞)、彼をこ(🌕)のうえもなく淋しがらせた。そ(🍠)し(😏)て、ある先生(shēng )の授業(yè )のおりな(🚷)どは、そ(🥩)の(🕉)時間(jiān )じゅう、小学(xué )校(⬜)の教室で(🛎)権(🕌)田(tián )原先(🐞)生に教わっていた頃の(⛵)ことを思いうかべて、筆記帳に(⬇)その似(sì )顔をい(🗯)くつも(✂)書き(🕤)並べていたことさえあった(🐗)。し(🎙)かし、一(💜)ヵ月(🛍)、二ヵ月とたつ(🧐)うちに、(🎷)中学(🌮)校というところは、(🌾)ど(🐴)う(👉)せそうしたも(😎)のだ(🔑)、と諦め(🐄)るよ(🔚)うになり、その淋しさ(🚨)も(📿)、いつと(💯)は(♒)なしにうすらいで行(háng )ったのだった。
「(🚐)だって、五年生は無(🍯)茶ば(🆖)か(🤾)り言うんです。あ(🎡)んなこと(🐝)言われて、僕、へこん(🧓)でいたくな(🔚)いん(📎)です(🚋)。」
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