日本《北斗 の 拳 エロ》2行目ライン
北斗 の 拳 エロあらすじ
さんざんな悪罵(🔢)あ(🕳)くばの(🕌)中(zhōng )にノックはおわった。千(qiān )三はいくどもいく(😄)ども(📆)滑(🎴)ったので身体(👏)からだはどろ(🔯)だ(🕐)ら(🐖)けに(😀)なった、(🥏)その(🤣)他(🎋)の人々(🔚)も(😅)同様で(🔐)あった。
だが(🥍)いわ(🕦)ねば(🍩)ならぬ、いわねば手塚はなぐら(📨)れる、なぐられるのはかまわない(⏸)と(🔐)した(😮)と(🎈)ころで(🏍)、(🌐)手塚は自(zì )分(fèn )の悪(❤)事(shì )を(🛫)悪事(👉)と(🌀)思わずにま(🐒)すます堕落だ(🍥)らくするだ(➰)ろう(🉑)、かれには(❌)美点がある、だが(👦)欠点(🌯)が多い、(🙆)か(🎑)れは美(💭)(mě(📈)i )点(diǎ(😋)n )を養わ(🐐)ずに欠(qiàn )点をの(🕝)み増長させている、かくてかれ(🎅)は終生救(🎂)(jiù )うべから(📷)ざる(㊗)淵ふちにしず(💑)むだろう。
「小原(🏥)！」
先(🙊)(xiā(⌛)n )生(🎓)の(👘)声は次第(🧒)に涙を(🍔)おびてき(🚊)た(🚨)。
「これ(🦕)はこれ(🔈)は」(🤵)
「す(🌲)りこぎをふりまわ(♊)す(🎾)なんてつまらねえ(🚴)まねをするもん(👇)だ」
一体あ(🎬)の家では手塚が学校から帰(guī(💿) )ったか(✊)どうかもよく知ら(🔅)ずにいる、そ(🥥)れでは手塚(🏯)が外(💌)でなにを(👄)してるかを知らないのも無(wú )理(lǐ )が(🥨)ない。
「そうだ、金があって時(shí(🐏) )間(😯)が(🎣)あっ(💋)て学(✡)問(wèn )するものは幸(xìng )福(fú )だ、わしの塾じゅく(💱)の生徒(tú(🧗) )はみんな不幸な(➰)や(🔌)つばかり(🐬)だ、同じ(🎁)土地に生まれ(🕠)同じ年(💒)ごろで(🕰)ありながら、ただ、金のために甲(jiǎ(🥑) )こうは意気揚々(🌗)ようようとし乙(🕙)お(👈)つ(🔊)は悄然(🛣)しょうぜんとする、こん(🥁)な(🍌)不(🧒)公平な(🥖)話はないのだ、いいか安場、そこ(🐵)でだ、わしは生徒共(🤐)の(🔯)肩身(shēn )を広くさしてや(🐹)り(🚚)たい、金ずくではかなわない、かれらの学校は洋風(🤰)の堂々たるものだ、(👆)わしの塾(shú(😠) )じ(🦔)ゅく(🥖)は壁が落(📆)ち屋根がもり(👾)畳た(🦄)た(🥋)みがぼろぼろ(🐤)だ、生徒は町を歩(🐩)くにいつも小さく(🐐)な(💥)って(🏓)しょぼし(🔺)ょぼしてい(🔕)る、(⏯)だからせめて野球でもいいか(🐴)ら(🐰)一遍(🗽)いっ(👘)ぺん勝た(🤪)して(🍴)やりた(🎹)い(🐄)、実(shí )力(🧟)のあ(🐌)るものは(🖼)貧富にかかわらず優(😊)勝者(zhě )になれ(🏯)るものだという(🥠)ことを知らしめたい、(🥁)師範生も中学(⏪)生も黙(mò(🍖) )々生もくもくせい(😼)も同(tóng )等のも(🔗)のであると思わせ(🌊)たい、大手をふって町(🖼)を歩く(🍄)気(😇)になら(🥜)せたい、だか(🚌)らどうし(🕉)ても今(🏁)度(📤)(dù(😑) )は(🌭)勝(shèng )た(🌼)ね(👢)ばならん、わ(🐟)しもこの年になって、(🎟)なにを(🎿)くるしん(🧦)です(🛍)っぱだか(⏱)になって空(kōng )あき地ちでバッ(❔)トをふり生(🤴)徒等を相手に遊んでいたかろう、生(👷)(shēng )徒の自(zì )尊(🕕)心(🖊)を養成したいためだ、(😋)そうして(🥩)一方(🎏)に(🦉)おいて(🚲)町の人々や(🏻)官(guā(📔)n )学崇拝(bài )者(🗄)を見かえして(🌓)やりたいた(🦑)め(🍐)だ、野球の勝敗は(🚉)一小事だが、こ(🥝)こで負ければわしの生徒は(⏱)ますます自尊心を失(📞)い肩身を小(🚺)さくする、(🍮)実に(🤓)一大事件(jià(💁)n )だ、(🎛)なあ安(ā(🧘)n )場、今度こ(📒)そはだ、(⚾)なあお(🏭)い(💊)、しっか(🐠)り(🦉)やってくれ」
「きゃつは一(yī )体(tǐ(🌂) )生(shē(👈)ng )意(yì )気(🎖)だからぶんなぐるがいいよ」
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