大沢(🏯)にして(👹)は、めずら(🏁)しく(🌉)激(🎏)(jī )越な調子だった。み(🏷)ん(🍖)なは(🔥)鳴(☔)り(🈴)をしずめて(😘)聴(🦒)いて(🚄)いた(💨)。
「僕だって、なぐられるの、いやだよ。だから(🚁)、(🍠)自(zì(🈴) )分の(🕤)こと(🛂)っきり考えな(💀)いでいいん(🥇)なら、(✉)五年生のま(🕚)えで、も(🌩)っとおとなしく(🚻)して(🆚)いたん(🍵)だよ(🏃)。」
大(dà )垣校長の言っ(♓)たそんな(🧙)言葉(yè )が、今更のよう(🍡)に強く彼(bǐ )の(🌙)胸にひびい(⛵)て来(lái )た。
(😔)机の(👱)まえに(🎻)坐った彼の眼に(😙)は、た(🎱)っ(🐑)た今、茶の間で、自分の(🛏)顔を(💩)見つめていた(🐋)祖母と母との眼(yǎn )が、いつまでも(♐)はっ(🦄)きり残(cá(🧚)n )っ(🔌)ていた(🧙)。
「秩(🏤)序を破っ(🗜)て、正(💔)(zhèng )義がどこ(🌍)にあるんだ(⏰)。」
お(💶)おかた一時間ほど(🤬)もたったころ、とうとう(🍃)大(🚅)(dà )沢がたずねた。
「うむ、小さい(🕥)時か(😃)ら乱暴(🔑)(bào )だった(🤲)よ。しか(🥓)し、こ(🖱)の(🚌)頃はそうでもなかった(🍻)ん(➡)だが……」(➡)
「何で(😰)も(⛏)、新(🚄)入生(shē(🐹)ng )に対して、上(🚶)級(jí )生(🛌)が訓戒(jiè )をしているのに(🛑)、地べたばかり見て聴(🕯)いている(😍)のは無(wú )礼(lǐ )だとか言ったそう(💒)だ。」
彼は、(📹)いつと(🐮)はなしに、(📨)そんな気(🐀)がしていた。はっ(⛱)きり(🗝)意(🤕)識して、そうなろ(🔡)うと(🀄)努めた(🐢)わけでもなかったが、中学(xué(🏗) )に(🍦)入(rù(🌂) )学して以来(🔨)、日(rì )一(⏰)(yī )日と、(📙)母や(☝)祖母の問題がその深刻さ(🖇)を減じて(🛵)行き、こ(🦂)のごろでは(🎚)、よ(🎍)ほど(🗺)のことがない(😹)かぎり、たいして気にもかから(👤)なくなって来た(📡)のである。それは(🤩)、(🛒)たしかに、中学校(➡)というものの空気が、彼(bǐ )にいろ(🐦)い(👘)ろの新(xīn )しい問題をあたえ、(🦋)彼(🕉)の関心を、急に家庭(tíng )以外の世(🍸)界にまで拡げてくれた結果にちがいなかっ(🈲)た(😅)。その意味では、(🎠)中学校というとこ(🔗)ろも、尊敬すべき(🐞)先生(💛)が(🏍)いるいないにかかわらず、人間を(🥙)成(🔣)長(😿)させる何(🏺)かの魔術をも(🏠)った(🧝)ところ(🔶)だ、と(⏹)いえるであ(🌮)ろ(🌕)う。
一五 親爺(yé )
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