と(👛)、(🗜)何度(🚁)もうなず(👊)い(💳)た。そ(🚞)して、
「そ(⛵)り(👓)ゃあ、道江(🌰)さんがここ(🐢)から学校(🤴)に(🏃)通(tō(🏇)ng )うのは(💞)いい。そうする方(🔖)(fāng )が一番(fān )いい(⬜)と思うんだ。しかし、学(🎋)校(xiào )の(🥫)行きかえ(🧙)りに(🏮)、(🐃)次郎君(🚄)が道江さんの用心(🏬)棒にな(💝)る(🚴)のはどうかと思うね。」(🌃)
と(🚋)、道(🏠)江(💦)は、(🛠)しかし平気な顔をしている。
「(🥊)失敬だと(✡)は(🦔)思(sī )わんのか。」
「僕、(🍘)道江さんを、腕力で馬田に対抗(kàng )させような(🎱)ん(🥕)て(➕)、そんなこと考えているんじゃないよ。」(🎲)
「毎日(🚸)そんなこ(🎲)とが出(🔣)来て? 千(qiān )ちゃん、きっと変に思(sī(😫) )うでしょう。」
こんなふうで、校(xiào )内はその日じゅう決(jué(🥥) )して静かであったとはいえな(🃏)かった(♉)。下(xià )級の教室までが(📛)何とはなしに落ちつ(🤟)きを失って(👼)いた。ふだん(🤖)なら(🍅)何でもない(👟)ことにまで先生たちの神経(🔯)が(🎊)と(💷)がり、先生たちの(😀)神(🔇)(shé(🛑)n )経がとがればとが(🚙)るほど、生徒たち(📧)は(🍒)その神経に触さわっ(🧞)てみるのを楽し(🚈)むとい(🦇)ったふうであっ(🛎)た。大垣前(🏓)校(xiào )長は、い(👌)つも先(xiān )生たちに向(🥨)(xià(🕝)ng )かって、「生(🚄)徒(tú(💻) )というものは、自分た(➕)ち(🔡)のため(🌘)に先生(shēng )が命(🚀)をすて(😬)る(💥)までは(😚)、その先生を偉(wěi )い先(🥓)生だとは思わ(💋)ない(😲)ものだ。それ(✉)を覚悟の上(shàng )でなくて(🧜)は、真の教育は出(chū )来ない。」と言(yán )っていたが、その意味を(😲)ほんとうに理解した先生は、朝(㊗)倉先生(shēng )をのぞ(🏗)い(👄)ては、(💮)おそ(🐌)らく一人もいな(😡)か(🎱)ったろう(🥃)し(🍎)、(🧑)今(💼)では、どの(🍍)先生にも、そ(👛)んな言(🖌)葉(♒)は単に(🐥)言葉(🤤)(yè )とし(⚾)てでも思(🈚)い出(♌)(chū )されてい(🕸)そう(💵)になかった。こ(🏅)うして先生たちは自分(🐵)を下手(🍰)に護ろうとして、一(yī )歩一歩と自分を(🚽)生(shēng )徒(tú(💜) )たち(🦏)の侮辱と嘲笑の(☔)中(😻)(zhō(➰)ng )に追(🔀)いこんでい(🤲)た(🖊)ので(⬜)ある。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025