フェラ 動画《まんこ 濡れ 濡れ》2行目ライン
まんこ 濡れ 濡れあらすじ
「元来(🎠)、正(🐚)(zhèng )義(🕹)は階級(jí )にある(😣)んじゃない(🌭)ん(🤟)だ。どんな階(jiē )級(🕐)にだって(💪)、正(zhè(⛓)ng )しい(🌝)人(rén )もいれば、正しくない人(🌎)もいる。正義は、それをもっている一人一人(💎)(rén )の胸(xiōng )に(🏃)しかないんだ。五年(🗑)(niá(🕒)n )生は五(🐓)年生なるが故(gù )に正義の持主で(💏)は(🏔)な(🐥)い。同様に僕(pú )ら(🚝)も、四(sì(💢) )年生(🍃)な(🌥)るが故(🤪)に正(zhèng )義の擁護(hù )者だと主張す(🆎)るわ(🕸)け(🍜)にはいかない。四年(nián )生とか(💳)五年生とかいうことは(🙂)、要する(🔄)に(⤵)正(zhèng )義(🚧)(yì )とは何(🔣)の関(wān )係(🚏)も(🤨)ないことな(🐴)ん(🤕)だ。それをいかにも関(🥄)係があ(⛽)るかのように思いこんでい(🏮)るとこ(🕯)ろ(🕜)に(🛏)、(🍡)この(🤥)学校(🐚)(xiào )の病根(👊)があ(🥁)り、校(xiào )風のあが(🧛)らな(🗿)い大(⏭)きな原(yuán )因があ(🍜)るんだ。こ(👲)の学(xué )校では(👖)、上級の名において(🌫)いつも正(zhèng )義が蹂躙じ(🤥)ゅう(📒)りんされている。現に本田(🥨)の弟の場合が(🌕)それだ(👾)。僕(pú )はもう(🧦)一(🖨)度はっ(🖐)きり言(📖)う、正(zhè(🏥)ng )義は階級(jí )にな(🌜)くて人にあるんだ。も(🎖)しそうで(🛰)なけ(🎖)れば(🥝)、(🗼)全校一致も期(🐒)待出来(🔕)ない(🛏)。それが(📉)期(🤺)待出(chū(🐺) )来るのは、正義が階級の独(🐟)(dú )占物どくせんぶつでなくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だから僕は、同(🚝)級生(shēng )の団(tuá(🐢)n )結(😠)よりも、正しい人の団結が先ず必(📔)要だ(💻)と思う。僕は四年生を(🏵)愛し、五年生を憎むために、本田(🔂)の弟を(🗺)バックしようと言(💲)うん(🛄)じゃな(✝)い(🧚)。僕は学(📩)校全(🏊)体を愛す(👜)るんだ(🚌)。学(😰)校全体の正義を愛す(🐔)るんだ。そ(🕵)のため(🙂)には(🚛)、本田の弟(dì )のような、(🈹)不正に屈しな(🔋)い魂を(🏔)あくまでも擁(yōng )護しな(🔯)け(🧡)ればな(♎)らんのだ(🌜)。問題(tí )は、四年生の権威がどうの(🦕)、名(🚒)誉(yù )がど(♐)うのとい(🕕)うような(🦐)、そ(🔳)んなけちけちしたこ(📅)とにあるんじゃ(🎴)ない。大垣(😾)校(xiào )長(🔁)の謂いわ(🐐)ゆる大慈悲(🐅)の精(jīng )神に生き、全校の正義(🎉)を護ろうと言(yán )うんだ。おれの言(🐾)(yán )っ(🆕)たこと(✈)を誤(🐀)解せんよ(🍀)うにし(🦇)てくれ。」
何(hé(🍪) )よりも彼が(🕠)なさけなく思っ(♋)たのは、彼の同(🧡)(tóng )級(👪)生が―(♋)―竜一(🤘)や源次(⤵)(cì )で(🐱)すらも――彼と親し(🤧)くしている(😯)ところを上(shàng )級(🚢)生(shē(🥟)ng )に見られる(⭕)と(🌓)、(🤹)妙にそわそわして、彼の(🚮)そばを離れようと(🚿)する(🌡)こ(🚯)とだった。彼(🗂)はすぐ彼ら(➗)の(🐫)気持を見ぬいた。そして(🖌)心の中(🎂)でひど(⏬)く憤慨(kǎi )した。思い(🐊)きって(🔩)彼(bǐ(🛢) )らを面罵(mà )してやろう(🐒)かと思(sī )った(💱)ことさ(👯)え何(🤒)度か(🚵)あった。し(💺)かし彼はいつもそれを思いとま(🚶)っ(🍊)た(😚)。
「涙のある(🛡)人(🦈)間だ(🐩)けが、すべ(🗼)てを支配(📵)(pè(✍)i )することが出(chū(🔠) )来(👭)る(👀)んじ(🌿)ゃ。」
次(cì )郎が本(bě(🤪)n )校舎の前まで来る(💟)と、ち(👀)ょうど職(zhí(🕋) )員(yuán )会議が終ったところ(🐺)らしく、(🦅)先(xiā(🌿)n )生たちがぞろぞろと玄関か(🐘)ら(⚪)出て来(🎸)ると(🦖)こ(💛)ろだった(🕳)。彼は先(💓)(xiān )生たち(🤙)に顔(yá )を(🚹)見ら(🐭)れるのがい(🐶)やだ(🏤)っ(📯)たの(🎻)で、校舎(shè )の(🌍)陰にか(🏜)くれて、(👴)人影(yǐ(❇)ng )の見(🕌)えなくなるのを待つことにした(🚺)。
そう思って、門(mé(🧡)n )の方を(🐱)のぞいて(🕣)見ると、もう人影(yǐng )は見えな(🎎)かった。彼(bǐ )は思いきって立(🔠)ち上り、あたりに注(⏹)意を払(fǎ(📹)n )いながら門を(🎿)出た。
彼は、そこで、ち(🧀)ょっとう(💆)し(😡)ろをふりか(💆)えってみた。する(🚨)と雨天(🥣)(tiān )体操(cāo )場(👠)の中から無(wú )数の視線がまだ自(😺)分(🌤)を覗のぞい(🤚)ており、その視線の一(🙊)部を遮って、二人(⛑)の五年生が入(🎻)口(kǒu )の近く(🧗)に向(🔨)きあ(🍦)って(🗺)立っているのが見(jiàn )え(🚡)た。その一(🅾)(yī )人は三(sān )つボ(🏬)タンであり、もう(😟)一人は最(🌾)初に演説(🥇)(shuì )した生徒だ(🍩)った。
「そうか。で、どうする(🗜)んだい(🕳)、これか(💡)ら？」
「かまうもんか、これも校(❌)風(💞)刷新さっし(👪)んのためだ。」
「なるほど、(🐾)それで(🧑)はそ(🥇)のちびの新(🕍)入生が狐の顔(🐁)を穴(🖼)のあくほど見つめていた(🕉)っていうわ(💓)け(✏)か。」
「よう(🍘)し、わかった(🛹)。」
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