「僕(pú )もそう思(🔎)(sī )って、わ(📑)ざわ(🧞)ざ廊(😝)(láng )下に(🎟)出て見たんですが(🍣)、当番は(🥇)大河君(🔼)だ(🆕)ったんです。」(♌)
(😳)次(🕵)郎(👯)は、すぐ、(⚡)事務室の前から玄関にかけての(🚲)掃(🐺)除を手伝った。朝(🏪)倉先生も、その(🤶)うちに塾長(💰)室(🐲)から廊下(🆓)(xià )に出(🤟)て、みんな(🥥)の様(yàng )子を見てい(😰)たが、それもほん(🌬)のしばらくで、(😵)すぐ(😵)また塾(shú )長(zhǎng )室にもどり、椅子(zǐ )に腰こしをおろ(👪)すと、そ(🏇)の(😑)まま何か深く考(kǎo )えこんで(✝)いた。
「むろ(⛰)ん(🍯)、ぼくは大河君(😩)(jun1 )にあや(🌯)まる(💇)つ(🎽)もり(🙅)でい(👜)ます(😋)。しかし、大(🚮)河君とし(🤹)ては、ぼくがあやまっただけ(㊗)では、気がすまないで(🌕)しょう。」
朝(👀)倉先(xiā(📿)n )生は、(🃏)そこでまた(👶)口をつぐ(㊗)んだ。塾生(shēng )たち(📡)の(⚽)中には(⏰)、話がそれで終(zhō(😝)ng )わったの(🐹)かと(🙀)思い(🏙)、そっと眼を(🎁)ひら(♑)い(📙)て、先(🤐)生(🎵)の顔をのぞいて見たも(🤼)のも(📐)あ(🔒)った。
(🎬)と(😍)、小僧はあくまで(🌅)もつつま(🤹)しくこたえた。
「その実際を(🛰)、(🌲)おた(⛺)がいに鍛きたえあう(❔)のが、ここの生活だろう?(🧒)」
「(🎡)もっと考(kǎo )える? ふむ(🍨)。腑ふに(🍀)落ちなけ(🎄)れば、腑に(😚)落ち(♒)るまで考え(🅱)るよりない(🗳)だろう(🐎)。自分で考えないで、(🚶)人(rén )の言(yán )うことをうのみにする生活(🍿)な(🖍)ん(🐋)て、ま(➖)る(👺)で意味がないから(🚣)ね。」
「(🔷)おや、外出(🚟)しなかったんですか。」
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