「ええ、とく(🤦)べつ露骨ろ(🈶)こつなよう(🐾)です。」
(🔘)この一週間は、塾生た(🕵)ち(🗑)にとっては、まったく(🕳)奇(qí )妙きみょ(🧔)うな感じ(🌫)の(🌡)する一週間(jiān )だ(🍉)った。朝倉先生夫妻(qī )も、次(🐊)(cì )郎も、生(💻)活の細部の(🌬)運(👖)営につい(💸)て(🎂)は、自分たちのほうか(🕝)ら(🏛)は、(🚨)何ひとつ(📓)指(🛂)図さしずをせず、また(👌)、(🖖)塾生(shēng )たち(👳)から何かた(🔻)ずねられても、(🐛)「ご随(🏩)意(💼)ずいいに(📤)」とか(🐮)、「(🚌)適(🏜)当に(🍹)考えてやっ(💙)てくれたまえ」(🕯)とか、「みんなでよ(⭕)く(🖨)相談してみ(🍹)るんだな」とかいったような(💺)返(🔈)(fǎn )事をするだけだったので、と(🤫)かくか(👇)れらはとま(🙍)どいした。中には、それを(👘)いいこと(💔)にして、ずるくかまえるものもない(🐮)ではなかった(🛄)。その結果、むだとへまと(🗜)がつぎつぎにお(🛄)こり、か(🔷)れ(🍯)らの共同生活のすがたは、見た眼(yǎn )めには決して(🤲)いい(🚎)ものではなかった。時(shí(🌐) )には、不(bú )規律(lǜ )と(💘)怠慢(🐝)た(㊙)い(😝)まんだけが塾(shú )堂を支(zhī )配(🧣)し(🚿)ているのではないか、(😎)と(🔭)疑わ(🕶)れるよ(👃)うな場面も(🤫)あり、(⛅)もし学(✂)ぶこ(🕉)と(🎭)よりも批評することにより多(⚡)(duō )くの興味を覚えて(📄)いる参観者(❎)がたずねて来たとしたら、その人(🌛)は、批評の材料をさがすのに、(⛰)決して骨は折れなかったで(🦔)あろう。
そのあと(🏞)、就寝(qǐn )前(🌔)の行(háng )事(shì )とし(🌙)て、(🏥)最初の静坐(zuò )せいざがはじ(🧝)まった。塾(shú )生(shēng )たちは、各室ご(👭)とに、きち(🎓)んと縦たてにならび、朝(cháo )倉先生の指(🐋)導(🍼)にしたがってその姿勢を(🤝)とった。
次(cì )郎(láng )は近づいて行(🤵)っ(🌗)て声をかけた(➕)。
「はじめから、自分が室(🚡)長(📄)だときめ(🍥)てかかっ(🕷)て(😕)いるん(🦋)だから、かなわな(🧦)いよ。」
「(🥚)ええ、(🏋)とく(🐷)べつ(👪)露(👯)骨(🃏)ろこつ(💺)なよう(👞)です。」
(😖)じょう(🔚)だん(🏏)めかして、そんな(🎛)こともいった。ゆう(🌪)べ(🚙)各(gè )室(⚾)で就寝前(🚤)に行なわれた(🚞)互選ご(🕎)せん(🏖)の結果、(🎈)か(🤠)れは第五(😔)室の室(shì(🐀) )長(🖥)になっ(💶)て(🏫)いたのである。
次(cì )郎(🥤)(láng )が(🤠)、寒そうに(🕖)肩(💈)(jiān )かたを(😴)すくめながら、言う(🛹)と(👟)、
「(🦎)次郎(🕸)(lá(🍲)ng )さんの板木の打ちか(🔺)たには、(😴)行事の性(🐎)質や、(❔)そのときどきの必(🔖)要で、少し(🥊)ずつちがった調(diào )子が出ますわ(😺)ね。あた(💝)し(🍕)は(🍔)、それが(👯)いいと思いますの。それでこそ、そのときどきの気分(✡)が出るんですもの。板(⛲)木だっ(🏦)て、打(🤪)ちかた次(🌬)第しだ(😫)いでは(🍆)芸術(💧)(shù )になりますわ。あ(🥟)たし、次(📸)(cì(💱) )郎さんの板(🥩)木(😟)の音をきい(🚎)て(🌝)いると、いつもそう思いますのよ。先生(shē(🦖)ng )には叱しか(👈)られる(⚽)かも(👦)しれないけれ(🍬)ど、今朝(🌼)の打ちかた(🔟)だって、頭か(📞)ぶせ(🈵)にわる(🥊)いとばかりいえ(👭)ないんじゃ(🆖)ないかしら。」(🍶)
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