「こまるわ(🎢)、(🗼)あたし。」
(🙏)この採点表(biǎo )の波紋は決(👤)して小さくなか(🧡)っ(🚅)た。押(⏭)しよせ(⏸)た生(shēng )徒(tú )たちにま(Ⓜ)じ(🌸)っ(🍁)て、(📶)あ(👔)とでは先生たち(🔓)ま(🐍)でが(🚘)代(👯)る代(😑)るの(🎖)ぞきに来(lái )た。生徒たちは、(😂)採点表(biǎo )にのって(🛺)いる(👚)先(🗽)(xiān )生が来(🛶)ると、一々(🥂)その点(🈶)数を大(💸)(dà )声(🎎)で叫(jiào )ん(🚝)だ(✝)。中には、備考欄まで読みあげ(🧕)る者もあった。先生の中(🥝)には、自分で自分の綽(chāo )名(🛐)(mí(💊)ng )をよく知(📵)(zhī(⛎) )っている先生(⛅)もあり、そ(🚿)うでない先生もあった(❌)が、(♟)そんなことで、どの先(xiān )生(📹)もいやでも自(🎳)分の綽名(💻)(míng )を(🚽)は(🦎)っきり知(🍩)らさ(🛥)れるという結果(✳)(guǒ )になった。もっとも、中学の先生(🥃)で、(🏟)自分(fèn )にかぎって綽(✉)(chāo )名(míng )はな(🚣)いなどと(💤)安心(🚒)しているほどいい気(🧛)な先(🐌)生はないは(🧕)ずなの(🔻)だから、(🍬)それは(💫)大したことではなかったかも知れな(🕳)い。しか(👚)し、(🕹)綽名と(🛏)いっしょに、自分の点数と(🐀)きびしい評語とを(🏈)知(🚴)らなけ(✒)ればならなかった(➰)と(🤩)いうことは、何(hé )とい(🦕)っても最(zuì )近の大きな試煉であ(🈺)ったに相(🔷)違ない(🔅)。ある先生は(❓)顔を(🍐)ひきつらせて(💯)ガラス戸(👼)のまえに棒(bàng )立にな(🚁)り、(🎌)ある(🥈)先生は一たん顔をま(🕣)っかにしたあと(❕)、強い(🚕)て(⤴)微笑をもらした。し(🎏)かしどの先生も最(zuì(🙍) )後には、自分(🌷)にはま(❓)るで関係(📓)(xì )のない(🤙)ことだ、といっ(🍢)たような(😜)顔(yá )をして(㊗)その場を立(lì )ち去った。ただ(📱)「あ(🔋)ざらし(❎)」先生(🚞)だけは、そ(⏱)の綽名が自他共にゆ(🐪)るすほど(➖)有名になっていて(🤵)、(🔓)ごまかしが(🏃)きかなかったためか(👑)、(❇)それとも、(🍀)備考欄(🍑)にあ(Ⓜ)った通り(🥓)、事実(🔘)粗野の稚気ある性格の持主(🎧)であったためか、(🏿)その大き(🤩)な口(💂)を思(sī )い(⛎)き(📩)り横にひろ(♊)げて、よごれた上歯(chǐ(🌊) )をむ(📿)き出し、天井を(🎰)向い(🌍)た鼻の下に灰色のあら(🏵)い(🕊)ひげを針(zhēn )のように(🔁)立て、(🏴)内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは(🧤)合格(gé )の見込があるちゅ(🥥)うのか。どうかよ(👗)ろしく(⛽)たのむよ(🌯)。」(🔰)と(👌)言(🗝)うと(🔢)、く(🐐)るりとうし(🎻)ろを向い(🏃)て、(🖐)もう(🌚)一度「わ(😀)っはっは」と笑(xiào )い、歯を(🥓)むき(☕)出し(👎)たまま、むら(🎂)がっている生徒たちを押しわけて(🤗)帰って行った。
次郎は何(hé(🙆) )でもな(📧)いよ(〰)うな(😂)調子でそう(🥅)言いながら(👶)、メスを(🚐)あてられるまえの、(🔁)ひ(🌴)や(🔎)ひやした気持で(🙍)道江の答えをまった。し(💴)か(🔵)し、(⚡)道(dà(😶)o )江(💕)が答(dá )えるま(🎻)えに、敏子が口(kǒ(🏹)u )を(📓)はさんだ。
「あたし、やっぱり(🎌)まわり道した方がいい(🥤)と思う(🥤)わ。」
「なるかも知れませ(🙄)ん。しかし、なったっ(🔓)て(🗼)いいん(⚪)です。」
「君らはすこし本田を買(mǎi )いかぶって(😢)い(🗝)やし(🚮)ない(🥇)か(🌯)ね(🍙)。」
と、うなる(🕹)よう(😋)に(🉑)言(🥈)ったが(🙌)、
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