だがかれ(🤡)はすぐ(🚘)に考え(😐)な(🤹)お(🚸)した。
「活動(dòng )を見にゆ(🕓)く(📃)のはけしか(🖇)ら(🚋)ん」(🤣)
「(😻)それはぼ(🤩)く(🌈)もよくないと(🐵)思う、しかしそんなことは忠告(🦔)で(🌔)すむことだ(🏿)、一度(😹)忠(🐸)告(gào )して(🏽)きかな(🤜)かったらそのとき(🚄)に第(dì )二の方(fā(🕗)ng )法(fǎ )を考(🏇)えよう(🛁)じゃないか、ぼくは生(shē(⏲)ng )蕃せいば(🗿)んのこと(🚺)でこりた、生蕃は決して悪いやつ(✨)じゃなかった(🛁)、(🚏)だが(🍭)あのとき諸君(jun1 )が(💪)ぼくに同情して(💸)生(🤚)蕃を根(👘)底からにくんだ、そのために彼はふ(♐)たたび学(xué )校(xiào )へく(👠)るこ(👉)とができなくなっ(🏼)た、ぼ(🧟)くはいつもそれを思うと、(👑)われわれは感情(qíng )に激げきした(👸)た(📚)め(🏯)にひとりの(❤)有(yǒu )為ゆういの青年(nián )を社会から葬ほうむることにな(👞)ったこ(🎱)とが実(shí )に残念で(🌇)たまらん、人を罰するには慎重(🔇)しん(🔉)ちょうに(✊)考え(💆)なければなら(✔)ん、(🏦)そう(🛺)じ(😱)ゃない(🖥)か」
光一の真剣な態度は一(yī )同の心(xī(🦁)n )を(🍚)動かした。
戦(🥉)場においては敵となり(💡)しのぎを(📱)けずっ(😎)て戦(zhàn )うものの光(🏩)一(yī(🦃) )と千三(sān )は家へ帰る(🔟)と(🏅)兄弟(dì(🥚) )のごと(😚)く親しか(🤞)っ(🍣)た。
「青木君、ぼくの学(🍄)校へ入(🚭)学したま(😉)え(🐥)よ」
「(🅿)どう(🕣)ぞ神様、ぼ(😎)くの塾(shú )じ(🏥)ゅく(🕎)をまもってくださ(🍵)い」
「どうぞ神様(yàng )、ぼくの塾じ(⛪)ゅくをまもっ(🛸)てください(👼)」(🚬)
「黙々(🥐)もく(♏)もく先(🌼)生(🥚)と熊(🏻)田先(xiā(🥛)n )生とどっちがこ(🏺)わい(🖕)だ(😄)ろう」(🔦)
「こ(🎮)ん(👻)なきたないはきだめ(😰)によくがまんができ(📆)るものだ」と光(🛑)一は(♟)思(sī )った。
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