「次郎(🚄)さんの板木(🌎)の打(dǎ )ちかたには、行事の性質(🐪)や、その(🦓)と(👄)き(🐑)ど(🔄)きの必要(〰)で、少しずつちがった調子が(📖)出ますわね。あ(🍢)た(💮)しは、そ(㊗)れがいいと思いますの(♒)。それでこそ、その(🥋)ときどき(🌪)の気分が出るんですもの。板(bǎn )木だ(🏉)って、(🗽)打ち(🛅)かた(🥟)次第しだ(🍼)いでは芸(🚢)術(🎌)(shù )になります(🈶)わ。あたし、次(🕤)郎さ(🤰)んの板(🏭)木の音を(🅱)きいて(🍓)いると、いつもそう思(sī )いますのよ。先(🍹)生に(🔕)は叱し(🌀)かられるか(🍊)もしれ(👉)ない(🔆)け(🐢)れど(⛩)、今(🦀)(jī(🕹)n )朝(🔨)の打ちかただって、頭かぶ(🍧)せにわるいとばかりいえないんじゃない(🛳)かしら(🤳)。」
朝の行(🎮)(háng )事は、まず室内体(👖)操には(😰)じまった。それは友愛塾のた(😿)め(👴)に特に考(kǎ(🚋)o )案(🐕)されたも(📛)ので、その指導も(🆚)指(🏡)(zhǐ )揮しきも次郎の役(yì )割だ(🚰)った。体(🕝)操(cāo )がす(🤤)むと(🌨)、朝倉(🔴)先(😑)生の(🕧)合(📜)い図で静(jìng )坐せいざに入っ(🍁)た。これは就(⛔)(jiù )寝前の静坐(⛺)にくら(😬)べると、(🦅)いくぶんながかったが、それでも、せ(💕)いぜい(📊)十(🕌)四(sì )五分ぐらいだっ(⚫)た。次(🎩)郎は、今朝も足音をしのば(⚪)せながら、塾生(shēng )た(🧣)ちの姿勢を直(🌀)(zhí )してやった(🕥)。
みん(🕶)なは、(🛥)しずか(😼)に眼(🚨)を見(📐)(jiàn )開いた。窓(chuāng )のす(🦇)りガラスはも(🎗)う十(🏀)分明るくなって(🍒)おり、ほのかな紅をさえと(💟)か(🌜)していた(🚸)。
(🏚)朝倉(👴)(cāng )先生(🆓)は、しかし、どんな(🎚)悪い状態があら(📩)われて来(lái )て(🎥)も(😭)、すぐそ(♎)の場でそ(😇)れ(📦)を(✂)非(🤖)(fē(🐊)i )難(🥍)(nán )するこ(🏯)とがなかった。すべてをい(🍀)ちお(🐇)う成(🆓)(chéng )り行きにまかせ、行く(🧘)と(💈)ころまで行(🃏)かせ(💀)ておいて(⛷)、あとで、――たと(🗞)えば食(shí )後の雑談(tán )や、夜(🧟)の(🖱)集まりなどの(🏑)際に、―(💮)―それを(🏢)話(🕖)題(🏖)にして、みんなといっしょ(🔝)に、その原(yuán )因結(jié )果をこま(🌭)かに究明し、その究明をとおして、共(🐛)同(🔶)生活の基準にな(🕊)る(💈)よ(🧔)うな原則的なも(♐)のを探求す(🌊)る、(📂)と(❌)いったふうだったのである(🚚)。
「新(xīn )参しんざんの小僧こぞうでございます。」
大(🖲)(dà )河は(🛋)、それでも同じ調子で打ちつづ(📛)けながら、(😍)
かれは、そのつめた(🌞)い空(kō(🌪)ng )気の針をなぎ(🍦)払はらうように、ばたばたと部屋中(🥗)にはたきをか(🕚)け(🍠)は(📳)じめた。
開塾かいじゅく中(🔞)は、次(📘)郎は、朝倉(cāng )先生(shē(🐁)ng )夫妻(qī )だけを空林庵(ān )くうりんあんに残して、本館の事(shì )務室につづく畳敷た(🏯)たみじき(⛎)の小(😄)さな部屋(🎚)に、(🤗)ひとりで寝(🛳)起(qǐ )き(🐁)する(🔞)こ(🧓)とにし(🍺)ているのである。
(😪)相談は安(♊)易(🉐)あん(⬆)いにす(🍰)ぎ(🧓)るほど、すら(🧒)す(🌽)らとはこび、ほ(🏪)とんど無修正だった。特異とくい(🐍)な(🚙)行(háng )事(🈯)(shì )を期(qī )待(🍞)していた塾(📟)生(shē(💙)ng )たちに(👇)とっては、多少物足(🤯)(zú(🐘) )りなく感(🌿)(gǎ(🙁)n )じられ(🍢)たらし(🎋)かった(🛃)が(😼)、そのために、これ(🚵)という強硬きょうこう(🍴)な主張も(🔨)出なかった。最(🚣)も多く発言(yán )した(💤)のは飯島だっ(🤧)た(🛴)。しかし、それも、(🔡)自(🥣)分の(🎯)存在を印象づける目(🥂)的(😪)以上(🗄)の発(fā )言(💛)(yán )で(🐓)はなく(🈚)、たいて(🏬)いは原案(🍾)賛成の意見をのべ、(🔌)同(🎊)時(shí )に進行(🚫)係をつとめるといったふう(💩)であった。田(tián )川は、はじ(🤥)めから(😴)終わりまで、一言(yán )も(🍁)口(kǒu )をきかな(🌴)か(🏂)っ(🐈)た。
「(🥅)起き(👭)だし(✝)た(🈵)ようで(❌)す。もうだいじょうぶで(✡)すよ。」(🗑)
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