「そんな馬(🍟)鹿な(🥟)こと(🤥)があるもんか。われわれ(🔐)の護まもりたいの(🤔)は正(🈂)義だ。正(🦎)義のあるところには必ず(🚬)秩序が(🧟)保た(🍁)れる。正(🛣)(zhèng )義は秩(🐮)(zhì )序(⛩)に先(🎗)ん(😩)ずる(👦)んだ。」
「生(🎅)意気(🚆)(qì )でも、そのぐ(🔦)らい勇敢(gǎ(🧕)n )だと頼もしいじ(🍓)ゃないか。入学早々、五年生全部(📘)を向こう(🍗)にまわして悠(😽)(yōu )々たる態度(dù )を見せるなんて、この学校としても、全く歴史(shǐ )的(de )だよ。」
「理(lǐ )窟を言(💵)うな(🚂)!」
(🔹)そ(🤶)れか(📌)らあと(🌀)、次郎は(🌝)何が何やら(🥦)わからなかった。ただ真っ(🐐)黒なものが周(zhōu )囲を(🚋)とりかこみ、そこか(🥒)ら手や足が何(🕢)(hé )本も出て、自(🍯)(zì )分(🆖)のからだを前(🔯)後(♍)左(zuǒ )右(👍)にはねとばしている(⏯)よう(🤞)な感(💧)じだっ(🌎)た。
「だか(🔒)ら(💠)、ぺこぺこし(🐓)な(😰)いでもすむよう(🔝)に(🚇)してやろう(🚆)か(👮)って、言(yán )って(🍏)るんだ。」
(😍)次郎(🍷)が本校(🎧)舎の前まで来る(💻)と、(🍢)ちょ(🗳)うど職員(yuán )会議が終っ(🌏)たところらしく、先生(🦒)たち(㊗)がぞろぞ(🏾)ろと玄関から出て来ると(👚)ころ(🛌)だ(🌎)っ(🏫)た。彼は先生(➕)(shēng )たちに(💈)顔を見られ(🖼)るの(🐛)がいや(🥃)だったの(🥙)で(⛸)、校(xiào )舎の(🏁)陰にかくれて、(🗑)人影の(🗞)見(jiàn )え(👮)なくなるのを待つこと(🥑)にし(🕸)た(💹)。
他の一人が追っ(🦖)かけるようにたずねた(🥣)。
「狐がわなに飛び(🍤)こんだって! そいつは面白い。いったいど(👓)うしたっていうんだい。」
(🐇)狐が今(🏺)度は(🤵)うす笑(🌟)いしながら言った。
彼(bǐ )はそんなふうに思(sī )っ(🏚)た。また、(🧠)お芳と(🛹)の関係(🎢)について(🌄)も、乳母(mǔ )やはい(🕙)つまで(🎳)自分(🕷)を子供だ(🤺)と思(sī )っているんだろ(🥡)う、という気がし(💓)ていた。尤も、こ(🍰)の気持のな(🍀)かに(🐋)は(🛤)、何(💤)(hé )かしら、まだ(🚢)割りきれないも(🐁)のが残ってい(🛑)た。ゆさ(🐞)ぶると、底(dǐ )か(❄)ら(🈶)、(🔵)にがい(🎪)ものが浮(🥉)いて来そうな気さえした。「一番(🌦)」や「(🗿)偉い人(🎄)」を微笑(xià(🧒)o )をもって(👵)読(💡)ん(🆗)で行く彼も(🚢)、「(🕖)今度の(🏊)母さ(🌗)ん」のくだりになる(🕑)と(🛑)、だから(🐲)、いくぶん顔(yá )が(🗓)ひきし(⛏)まって来(💀)たのである。
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