次郎(🧡)は(🔯)廊下をと(🗜)おっ(🤮)て(🚦)書斎に行(📳)った。朝倉先生は机(🍀)の上に巻紙(zhǐ )をひろげて(🏼)しきり(🔇)に手(🌓)紙を書(🗃)いて(📬)いた。もう五六(♑)通書きあげたらしく、(🌁)封をしたのが机(jī )の(💓)すみに(😭)重ねてあ(🌯)った。次郎が敷居のすぐ(💍)近くに坐ってお辞(🏰)儀をすると、
「それに(⛪)は何か(🗨)特(🔕)別(😂)な原(yuán )因が(🕷)あ(🔢)ったん(👌)じゃ(🐢)ない(😵)かね。いつもの本(🏏)田に(🚘)し(🤺)ち(📛)ゃ(🧤)あ(❔)、すこし可(⭕)(kě )笑おかしかっ(🔓)たよ。」
「こ(🥌)のごろは、次(🗾)郎君とも道江さ(🥏)ん(📺)とも、(😖)いっしょに飯(fàn )をくう機会(👗)がなか(🕔)ったよう(💀)だ(🏌)ね。きょうは老人た(🔎)ち(🌙)も留守(shǒu )だし、(👉)若いものだけでどうだ(🛶)い(🔄)。」(🔙)
「い(🚿)やね、道江のために、男同(tó(🔰)ng )士がけ(😑)んか(👻)を(🎹)は(🧕)じめた(🚞)りしちゃあ。」
「昨日はお父(👽)(fù(⛹) )さんがいら(🚪)っ(📪)し(🍺)て(🏗)下すって、(🍂)き(🥅)れいなお(🚍)卵をたく(🍱)さん(📖)いた(🐿)だきましたわ(📏)……(🍺)鶏(🐍)の方も、本田さ(🍺)ん毎(📞)日お手伝(yún )い?」
そ(🐹)の時(shí )、教(jiā(😆)o )員(yuán )室との(😌)間の戸(🔞)が(🎋)がらりとあいて、教(😫)頭の(🌗)西山(🔰)先(🏜)生が(🎂)はいって来た。西(🌨)山(shān )先(👬)生(👬)(shē(🀄)ng )は、三角形のまぶ(🐱)たの奥(ào )に小さな眼をい(😻)つも鋭く光らせている先生(👺)だったが、この(🥤)時(🍹)はい(🐇)や(🧛)ににこにこして(🏘)いた(🤮)。手に小さな紙片をもっていた(🕚)が、それを默(🦐)って校(xiào )長(🏩)(zhǎ(🙆)ng )に渡(dù )すと、すぐま(🗄)た教員室の方に(🛵)ひきかえした。校長はその紙(zhǐ )片(〽)を見て何(🌉)度も(🚟)う(🍲)なずいた。そして、それをもみくちゃにし(🏑)て机(jī )の下の塵(chén )籠(🚩)(lóng )ちりかご(🚖)になげこむと、今(jīn )までとは(🔑)うって変(bià(🤪)n )った落(luò )ちつき(🛍)ぶりを見せ(🧤)、ゆったりと椅子に腰(yāo )をおろしな(📮)が(🎲)ら言(🏯)った(🌼)。「(🏚)そう(🍃)むきに(⤴)な(⛅)ることはな(🥠)い。私は(🍺)さっき(💳)も言った(⏱)とおり君らの気(qì(📄) )持(chí )には十分同情(🦈)している(🥍)ん(🛳)だ。君ら(🏣)が血(xuè )を流して書(🏚)いたものをま(😮)る(🤥)でむだに(🥚)するなんて(📨)、第一(yī )、人間とし(🤵)てそんなことが出来るものではない。幸(🤜)(xìng )い今(jīn )日(rì )は県(xiàn )庁に出(chū )掛る用(🧥)事も出(🤐)(chū(📖) )来た(🥌)し、知事閣(⏯)下に直接お目(mù )にかかれ(🥏)るかどうかは(🎌)わからな(🐲)いが、学務(⬜)課までにはこの願書を必ず出しておくよ。そ(😒)れで、今度は私の方(🈳)か(☕)ら(🔄)君(jun1 )らに願って(🏍)おきた(🕧)いが、どうかみんなが落ちついて教室に出(chū(🏆) )るよ(👅)うにし(😅)てくれたまえ。変(bià(🏕)n )にさわいだりして知事閣(gé )下の面目(🖼)をきずつ(🏟)けるようなことにな(😖)っては、何(📚)(hé(🖲) )もかも(🌕)ぶち(🐳)こわし(🐳)になるんだから。いいか(🛌)ね。
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