「そうかなあ。し(🏓)かし、僕た(✝)ちが入学した(🐧)時のことを(👵)考え(🙊)てみた(💷)ま(🎁)え(🈸)。五(wǔ )年生の鉄(zhí )拳制(⏬)(zhì )裁にび(⛸)くと(🌴)もしないで反抗したのは、本田だけだった(💋)ぜ。」
校(🎙)(xiào )友(⏳)(yǒu )会(huì )の委員たち(⬜)は(🏚)、(🥛)そ(🛩)の日(👇)(rì )じゅう(📢)、(➗)めいめいに校長の動静(🌒)に注意(yì )し(🤑)た。休み時間になると、(😬)ある(🔪)も(🚰)の(🥁)は用もない(🎽)のに校長室のまえの廊下を何度(dù )も往復し(🧙)、ある(🚀)ものは校(🎄)(xià(👣)o )庭の遠い(⬛)とこ(🔒)ろか(🐦)ら校長(🔨)室をそれとなく(🌶)のぞいて見た。しかし(🤨)、校長室は(📼)いつもからっぽだった。校長(zhǎng )は県(🚂)(xià(⏱)n )庁に出(chū(🆚) )て(🦂)行った(⏲)きり、帰ったのかどうか(👢)もはっきり(🧝)しなか(♊)っ(🔕)た。
(🏘)と、うなるよ(🕒)うに言った(🤩)が、
次郎は(❎)や(🐮)っとそれだけ答え(🛫)た。ス(😉)トライキ反対の理由(🔤)が、当(🦀)局(jú )のためで(🍰)なくて(🌌)朝倉(cāng )先生(🔚)のた(🍺)め(🙋)だ(🈹)、(🏥)ということ(😷)をつけ加えたかったが、(🐘)まだ(📘)それを言うだ(😰)けに気持がお(🛠)ちついていなかっ(😃)たのである。
「血書(shū(🚫) )のことが気(qì )に(🛳)なるの(📓)か。」
「馬(mǎ )田には(🏓)それがわかっ(😮)て(〽)いる(⚽)んじゃ(🏹)ないのか。」
「何しろ、(💇)朝(💲)倉(🌀)先生の退(tuì )職の理(✒)由(🥅)が理由だし、(🌃)君た(⛱)ちの行(🐫)動(📯)を当局では極力警戒し(🚤)てい(📝)る(👻)ら(🚏)しいん(🏅)だ。万一(yī )ス(🏋)ト(🥅)ライキにでもなった(🧡)ら大変だぜ。」
「活(❗)躍する元(yuán )気がないほど(🏫)打撃をうけ(🛃)ているとすると、大(dà )いに(㊙)同(tóng )情に(👤)値(zhí )する(🎎)ね。」
と、朝倉先(⛸)生(♓)はしばらく考えこんだ。それから、(🐢)伸びあがる(👱)よ(🚮)うにして、生垣ごしに門の方を見(🍆)、(🌏)何(hé )度も首(shǒu )をふっていたが、
「見張(🈲)(zhā(🌙)ng )り(⏯)って、ど(👪)うする(🏬)の?」
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