フェラ 動画《覗き 見 無 修正》2行目ライン
覗き 見 無 修正あらすじ
「一(yī )心橋を渡(dù(🌼) )ら(🏑)な(💗)いで帰ることにするわ。少しまわり道(dào )を(🌡)すればいい(🐎)んだから。」(🥜)
「(🌞)そういえば、昨(👨)(zuó )日(rì(😄) )本田(⛪)は(🕊)、変に人の(🎛)顔(yá(✡) )ばかりのぞ(🌗)きながら血判(pà(🐲)n )を(🗾)していたが、ひょ(🙌)っとす(🕊)ると血(xuè )判をごまかしたん(🐇)じ(🥦)ゃない(🤔)か(🧝)ね。」
「あ(📿)ら(🗽)っ！」(🖤)
(🕊)と、(🛁)次郎は(🌊)なげ(🌗)るように言っ(📱)た(🏄)が、
この採点(🐔)(diǎn )表(🖊)の波(📍)紋(🎽)は決して(🕴)小さくなかっ(🚶)た。押しよ(⛹)せた(🥙)生徒たち(🍾)にまじって、あとで(🎨)は先生た(✂)ちまでが代(dài )る代るのぞきに来た。生徒たち(🎁)は、採点表(🛒)にの(🧗)っている先(xiā(🌙)n )生(shē(🌘)ng )が来ると、一(yī(🔓) )々(⛽)その点(🎹)数を大声で(🏖)叫んだ(📱)。中には、(😽)備考欄まで読みあげる者もあった。先(xiān )生の中には、(🕜)自(zì )分(💠)で(🏄)自分の綽(chāo )名をよ(🗝)く知(zhī(🤔) )って(⛲)い(🕘)る先(🏪)(xiān )生もあり、そうでない(✋)先(xiān )生も(😔)あったが、そんなことで(🌌)、どの先生もいやでも(🦏)自(zì(💻) )分の(♒)綽名をはっ(🍫)きり知らされる(🕴)とい(🛋)う結果になった。もっと(🤭)も、中学(👗)の先生で、自(zì )分にかぎって綽名はな(🗽)いなどと(🖕)安(🦋)心(🔶)し(🥄)ているほどいい気な(💟)先生はないはずな(🎟)のだから、(🍆)それ(🎹)は(🏾)大(⬆)(dà )したこと(👱)ではな(👪)かった(👲)かも(🆔)知れ(😮)ない(🐼)。しかし、綽名といっしょに(😷)、(🐥)自分(fèn )の(🐱)点数ときびし(🙊)い評語(yǔ(🏵) )とを知らなけ(🕖)れ(🍧)ば(🎺)な(🏗)らな(🤸)かったというこ(📜)とは、何と(🛃)いっても最近(jì(♑)n )の大(dà )きな試(shì )煉(🤲)であったに相違ない。ある先生(🖕)は顔(yá )を(❓)ひき(😠)つら(🐲)せてガラ(🍥)ス戸のまえに棒立(lì )になり(🌏)、ある(🚧)先生は(🏊)一たん(💆)顔をま(♿)っかにしたあと、(🌦)強(🐙)(qiáng )いて微笑をも(❎)らした。しかしど(🚍)の先生(〽)も最後に(🚳)は、自分に(🧞)はまる(⏪)で関係(xì(👼) )のない(🐪)こ(💷)と(😨)だ(🐚)、といったような顔をしてその(🏉)場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざら(🔸)し」(👺)先生(shēng )だけは、そ(📦)の(🌩)綽名(😓)が自他共にゆるすほど有名(míng )になって(🐣)いて、ご(🥏)まかしがきかなかった(😝)ためか、それとも、備考欄に(🚊)あっ(🥡)た通り、事実(🔩)粗(🎠)野の稚(zhì )気ある性(🍽)格の持(chí )主であったためか、その大きな口を思いきり横にひろ(🦖)げて、よご(🔤)れ(🍶)た上(📿)歯(🍒)をむき出し、天井を向(🧕)(xiàng )いた鼻(🎑)(bí )の下に灰(🆕)色のあらい(💘)ひげを(✡)針のように立て、内をの(🚧)ぞき(🥫)な(😸)がら、「(✔)わっはっ(🤛)は」と笑った。そして(🖖)、「わしだけは(🏈)合(🏺)格の見込が(🌂)あるちゅうのか。どうかよろしくたの(😓)むよ。」(🥅)と言(♌)うと(🚍)、くるりとうしろを(🧡)向いて、も(💾)う一度「わっはっは」と笑い(🚴)、歯をむき(😲)出したまま(🥀)、むらがっている生徒(tú )たちを押しわ(🐈)けて帰って(🧜)行った。
道江は(➡)ただしょげき(🍏)った(🦀)顔を(⏺)するだけだ(😳)っ(👒)た。次郎は舌(➗)打(🏴)(dǎ )ちしたく(🚭)なるのをこ(👽)ら(🥈)えながら、
「(🥤)すると、馬田(tiá(🕸)n )はこの(🔵)ま(🏾)まほっておくつ(🔤)も(🤐)りですか。」
「千ちゃんのいたずらは、きょ(🔰)うだけではない(🥌)らし(🎙)いの。」
「ええ(🌜)。……(🚠)書きました。」
四人(🏭)の報告(gà(🕊)o )は、みんな(🧞)をふ(📢)き出(🧥)させ(📺)た(🍽)り、憤慨(kǎi )させたり、不安(🍨)がらせたりし(🕋)た。しかし、とも(🍠)かくも血書が県庁(tīng )に(✒)差(📘)出(chū )され(🚞)るようになっ(🐾)たということで、一応納得(💁)なっと(🍆)く(🙃)するよりほかなか(😩)った。校長が教(jiāo )頭(tóu )から紙片を受(㊙)(shòu )取った(🔶)あと、急に様子(zǐ )が変った(🖥)ということについては、(🌾)四人(🎎)をはじめみん(🆗)な(🏽)も不審に思い、う(📏)まくペテン(👫)に(⏬)かけら(🚾)れたの(🚕)では(🐌)ないか、など(🖼)と(😒)いうものがいた(🥦)が(🔼)、事情は間もなく判明(míng )した。それは、教(jiāo )員(yuá(💀)n )室で先生たちがひ(🍍)そかに話(➗)し(🌑)あっていること(👛)が、給仕(🔘)の口をとおして、いちいち(🕸)生(shē(🥈)ng )徒(tú )の耳(ěr )にはいって来たから(♑)であった(💈)。
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