(🚒)静(jìng )坐は十(shí )分足ら(🌡)ずで終わった。
「(🤞)いつもこんなに起きないんですか。」
「やは(🕸)り強制が必要(🍳)だというのか(😶)ね。それじ(🤓)ゃ(🐣)あ話(huà )はまた逆(nì(🚜) )もどりだ。」
「(📧)ええ、でも、まだだれも起(qǐ(🤠) )き(🤬)た様(yà(👧)ng )子がないんで(🙍)す。」(🎍)
「私(sī )は、率直そっ(🕣)ちょくに言うと、君らが私の期待を裏(🔍)切(🕉)(qiē )らないだろう(🔎)ということに(🥝)つい(💟)て(📕)、残念(nià(🦆)n )な(🛌)がらまだ十(🙏)分の自信を持つこと(🚱)ができない。というのは、今朝(💤)の板木が、あ(🛳)まりにもながく鳴(míng )りつづけたか(🛤)らだ。あれほど辛(💽)抱づよ(🐦)く(🔡)、(🧥)しかも、あれほど(🈸)おだやか(🔙)に鳴りつづ(🥖)け(👴)たという(🐍)ことは、一方(🏮)では(🧕)、(🖍)あれを打(🍫)(dǎ )っていた一人の(🍁)塾(🐿)(shú )生(shēng )の(🔌)心(🛐)の深さを物語るが、また、(🕳)一(yī )方では、(😭)その(🛂)一(yī )人をの(🅱)ぞ(🛵)いた多数の塾生(🥡)の心(🎼)の浅さを物(wù )語(💽)ることに(🔨)もなったの(🔗)だ(🕢)。君(jun1 )らの大多数(shù )は、板木を打った一人の塾(🐆)生があれ(🤜)ほどの(❤)誠(chéng )意(yì )を示し(🔠)たに(🚐)もかかわ(🍃)らず、容易にそれに(🔒)こたえよ(🌅)うとはしなかった。君(jun1 )らにとって(🎒)は、その誠(chéng )意(🐏)よりも、寝(🕘)床(😟)ねど(👩)この(🎆)中のぬくもり(🚈)のほうがは(💋)る(🏾)かにたいせつだったのだ。あた(👒)たかい寝(qǐ(🔀)n )床(🖼)の中(💋)で、うつらうつらと、できる(😳)だけ眠(⬛)(mián )ねむりを引き(💐)のばす(🛷)こ(🤰)とを、人間の誠(ché(👇)ng )意(yì )以上(🙍)(shàng )に、たい(😩)せつにする心、こ(📭)れ(📫)は決し(🏵)て(🥈)深い心(xīn )だ(🦕)と(🏪)はいえまい。……もっと(✒)も(🏅)、君(🍕)らの中には、内(nèi )心(🍶)(xī(🎛)n )そ(⏬)れをいくらか恥じ(😘)ていたものも(😩)、おそら(🎱)く幾(♎)(jǐ )人(rén )いくにんかはあっ(🤮)たであろ(🏫)う(🏈)。気(💼)が(🏇)とがめるとい(🛫)っ(⛄)た(🐆)程度(dù )なら(🎣)、あるいは(🦓)君(jun1 )らのすべてがそうであったのか(🚮)もしれない。しかし、そ(🍔)れも結局は何の役にもたたなかったのだ。で(❔)は、(🤼)な(🤱)ぜ役にたたなか(🎺)っ(🐊)たのか(🛌)。今(jīn )、君ら(🔉)に真剣(🎧)しんけんに(⚡)考えても(🍯)らいたい(🤳)の(🥡)はこの一点(diǎn )だ。――」
「(🚯)そうか。ちょっ(👹)と、(⏪)たずねたいことがある。すぐ、ここ(🤴)に呼んでくれ。」
(📇)次(🤾)郎(🤬)は、先(xiā(🛠)n )生(🛡)の(🔫)言葉が(✅)ますます激(🍑)(jī(🌌) )しくな(🚤)っていくの(🐪)に(🤫)おどろいた。先生は、あるいは、(🤸)昨日の(🈯)入塾式(🍻)における平木中佐(zuǒ(👆) )の影(yǐng )響えいきょうから(🌵)、できる(🗂)だけ早く塾(shú )生たち(🐮)を救い出そうとして(🎺)い(👣)られる(🔖)のかもし(🐓)れない。しかし、それに(❓)し(🌠)ても入塾したば(♏)かりの青(qīng )年(nián )たちに話す言(🚜)葉としては(🌘)、あまりにも激しすぎる(💎)。これで(😞)はかえっ(📷)て逆効果を生むので(📄)はあ(🎍)るまいか。
(🏬)いそい(🌘)で、寝巻ねまきをジャン(📖)パーに着(🦐)かえ、夜具を押し入れ(🚸)にしまいこ(💿)むと、ぞん(🚌)ぶんに窓(🌽)をあ(🆚)けた(📯)。風(fēng )は(🍱)なかっ(📟)たが(📐)、そとの空気が(😠)、針(zhēn )先は(👖)りさきを(🛁)そ(🚫)ろえたよ(📜)うに、顔いっぱいにつきささ(🔫)った。
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