「悲観しきっ(🔋)て、どうにも(🐂)ならないんだろう(🕡)。」
こ(➿)ん(🍱)なふ(🚹)うで(🏘)、校内はその日じゅう(⏲)決(🥊)(jué )して(👁)静かであったと(⛱)は(🌹)い(🕝)えな(👶)かった。下級(⏺)の教室まで(🤔)が(🤔)何(hé )とはなしに落ちつ(😣)きを失っていた(🔞)。ふ(🎦)だんなら何でも(🚉)ないことにまで先生たちの神(🌀)経がとがり(🈷)、先生たちの神経が(🥉)とがればとが(🍔)る(🍃)ほど、生徒たちはその神経(📞)(jīng )に触さわって(👵)みるの(📕)を楽しむと(😽)いったふう(⛳)で(🔢)あっ(🐏)た。大垣前校(xià(💐)o )長は、いつも先生たち(🔦)に(📎)向かって、「生(📹)徒(tú )という(⛳)もの(🏸)は、自分たちの(🔕)ため(🎳)に先生(🕟)が命(🥋)をすてるまでは(🐀)、(🏜)その先(xiān )生を偉(🧝)い(😻)先生(⏪)だ(📆)とは思わ(🔗)ない(🎯)ものだ。それを覚悟(wù(🤽) )の上(🕎)(shàng )でなく(😢)ては、(🔟)真の教育(yù )は出来ない。」と言(🗝)っていた(🕳)が(🌷)、その(🌺)意(yì )味をほんとう(🍀)に理解した先(xiān )生は、(📅)朝(💞)(chá(😌)o )倉(🌠)先生(shēng )をのぞいて(🐚)は、おそらく一(yī )人も(🤚)いな(㊙)かった(🏔)ろうし、今で(🏪)は、どの先生(🎾)にも、そんな(⤴)言葉(yè )は単(💽)に言葉としてでも(🏞)思い出さ(💾)れ(👸)ていそ(💐)うになかった。こう(⭕)して先(xiān )生た(📤)ちは自分(fèn )を下(🥫)(xià(🥙) )手に護ろうと(📁)し(🧓)て(🐖)、一(🤼)(yī )歩一(yī )歩と自分(fèn )を生徒た(📵)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑の(📿)中に追(zhuī(🙆) )いこ(🛐)んでいたのである(🤺)。
四人がこもごも(✊)語った(👷)と(🤸)ころ(🏷)を(🏍)綜(zōng )合(hé )すると、こ(💼)うである。―(🈵)―
それによると、血(📒)書のことは(🎎)、も(😤)う昨(🚸)(zuó )日(rì )のうちに警(👳)察(📅)(chá )や(🐎)憲(xiàn )兵隊の耳に(😆)も入(rù )り、県(xiàn )の学(🍢)務課にも通(🎎)報され(🌂)て(🕎)いたらしい。今(jīn )朝はさ(🖌)っそくその(🍞)こ(🍲)とで学務課(🐘)(kè )の方(fāng )から電話が(😽)かかって来た。校長はちょ(🌑)うどその時四(sì )人の(🏹)代(dài )表(🙉)と会っている最中だったので、教(jiāo )頭が代ってそのことを報告(gào )すると(🍜)、(🗞)では一応(🧔)おだやかにその血(🚅)書(shū )を受(🦀)(shòu )取(qǔ(🔆) )る(💀)がい(🌠)い。そ(🤴)して(👄)校(😡)(xiào )長自身それをもってすぐ県庁に出(🐛)(chū(🌛) )頭するように、ということだっ(🤴)た。教頭(tóu )が(🎊)紙(🐳)片に(🥍)書(💺)いて校長に渡(🏸)したのは、(🔠)その(📤)ことだっ(🤓)たにち(👀)がいない、(🗡)というので(🔜)あ(✖)る。
「本田(tián )、ずるいぞ(🈴)。」
道江の(🧀)家は、馬田(tiá(🐬)n )と同(tó(🔐)ng )じ(🌧)く橋(❔)を(🎿)渡った向(xiàng )こ(🎆)うの村(🍢)にある(🏖)。彼女が学校(xiào )の帰(⏩)(guī )りに、大巻(🏷)や本(bě(🧕)n )田に用(🌫)があっ(🐄)て、橋を渡らないでまっすぐこちらの土手を(🍿)行くこと(🤩)はしばしばだ(🦄)が、きょうの様子は(🚽)決(jué(🔆) )して(👾)ただごとではない(🍼)。彼(bǐ(🦄) )女は、或(🗨)いは毎日のように馬田(tiá(👀)n )に学校の帰りをおびやかされて(👯)いる(🅱)の(⏩)ではあ(💒)るま(🚄)いか。次郎(❎)は、ついこ(🛵)ないだ自分の家の階段の上で、道江と馬田が出っくわし(🙅)た時のことを(🛏)思いうかべながら、そんな(🕧)ふうに(🔱)考え(👴)た(🛅)。
次(cì )郎(🏜)は、もうす(🌧)っ(🐡)か(🕘)り(🏑)、いつも(🚟)の彼をとりもど(🚽)していた。
「それで僕(⏹)たちが正(👛)し(🛠)い願(🕔)いだと思った(🙎)事を役所(🧛)(suǒ )に出すの、あたりまえで(👳)す(📫)。考えが足りないこと(🍙)な(🌧)んか、ちっとも(🍑)あ(🚚)りま(🤔)せん。役所(🖕)がだめだ(🐌)から正し(😟)い願い(🥁)でも、慮して出さないで置こう(🤭)かなんて考える人があった(⏰)ら、(🙀)その(💷)人こ(🙂)そ(🚠)考え(🚁)が足(❔)りない(😻)と(🌚)僕は思うんです。」(👈)
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