「(🌊)やん(🕕)や(✊)と頼た(🍫)の(🐬)まれま(🐝)し(🍂)たが、断(duàn )わることにしました。」
「(🔬)気がついているなら(🖥)、すぐ(🤯)そう言っ(😛)てくれたらよか(🦉)り(🛌)そうな(🤬)ものだ」と、そんな不平を(⛽)も(🛍)らすもの(🕒)もあ(⛪)っ(🕉)た。ま(🛌)た中には、「先生は要するに指(🤷)導(dǎo )者で(🌹)なくて(⚽)批(🍴)評家だ」などと(😦)、したり顔に(🌐)言うものもあ(⏳)った。しかし日がたつ(🌧)につれて、(👃)しだい(❌)にかれらの(👻)間に取りかわ(🏦)され出し(🛸)たのは、「ひま(🤤)なようで、いやに忙(🐭)いそがし(🐐)い」(🤳)とか、「しまり(🤠)がないようで、変に(🍵)き(🚤)びしい」とか、そういった(🏷)ちぐはぐな気持ちを(🍫)あらわす言(📧)葉(👹)だ(💲)った。
「(😴)そうで(🍱)す(✝)ね。」
「飯島なんかも、そうだ(👔)ろう(🚧)。」
ところで、かれの言葉(🏞)が終わるか終わらな(💬)いうちに、二三の室から、急にさ(📲)わが(🍳)し(👃)い人声や(🥐)物音が(🥦)、廊下をつ(🚤)たってきこえだ(🐪)した。
朝倉先(xiān )生は、手(shǒu )にもって(🔲)いた塾(shú )生名簿を畳(🚊)たた(💃)みの(🎲)うえ(🕉)になげだし(🍪)て、(♐)腕(🍧)(wàn )をくんだ。そして、か(📐)な(🔠)りながいこ(🥔)と、眼(🏁)をつぶって(🏡)だまりこんでいた(〽)が、やがて眼(yǎn )をひらく(🔔)と、ち(🗑)ょっ(⏸)と飯島(dǎo )のほうを見たあと、みんな(😸)の(🔕)顔を見まわして言った。
それには、組(⌚)織や、講(🚤)義(🍄)科目や(🏚)、諸行事の時間割(😾)など、(🛀)必要な諸計(👰)画(💸)が一(yī )通り(⏲)なら(📌)べられて(🅾)いたが(🍏)、そのどの部分を見(jià(🙎)n )ても常識か(💚)らとびはなれ(🖐)たような(🥋)ことは(🕍)一つもなか(🚏)っ(🥋)た。塾堂と名のつく(⛴)ところでは、(😸)そのころほとんどつ(🚗)き(😴)も(🐓)ののようになっ(🐅)ていた「みそぎ」とか、「沈(shě(🚗)n )黙(🚀)ちんもくの労働」とか(🌝)、お(🉑)よそそ(🚽)う(🧑)いった、いわゆ(🈺)る「鍛練(🔑)(lià(🐾)n )たんれん」的な行(🤭)事が全く見当たらないのは、むしろみん(👖)なには、ふしぎに思(🈳)(sī )わ(🙍)れ(🕕)た(🌐)くらい(😽)であった。五時(🛄)半起床という(🍺)のが、二(èr )月の武(🈯)蔵野(yě(🙊) )む(🥔)さしのでは、ちょっ(🏴)とつらそ(🎐)うにも思えた(😳)が、そ(🆙)れも青年(niá(📊)n )たちにとって(📔)は、(🅾)決しておどろ(🍧)くほど(💥)のことではな(🛂)か(🛣)った。むしろか(📜)れらを(💿)お(🌇)ど(🦇)ろかしたの(🤶)は、生活(huó )にうる(🧤)お(🚠)いを与あたえるような(🚺)行事が、(🤷)かな(⛄)りの程度(🏈)(dù )に、織(🥏)おりこま(🌯)れていることであった。と(🖤)に(🏎)かく、見(😒)る人が見(🛤)れ(❤)ば、日常生(🥥)活を深(💿)め高める目(⭐)的で、(🌶)すべてが計画さ(😜)れている(🥞)とい(🐅)う(♌)こ(👺)とが明ら(👹)かであ(📩)った。
「なる(🔞)ほど。そう(🃏)か。―(😽)―しかし、大(🈁)河にしちゃ惜おし(🐎)かっ(🥛)たね(🙆)。おしまいご(🀄)ろにはかん(🏖)しゃくをお(📥)こしていたよう(🌛)だ(💋)ったが。」
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