「(🐛)そうかなあ。しか(🍆)し(🍳)、僕たちが(👙)入学(xué )した時のことを(🔱)考えてみたまえ。五(wǔ )年生の鉄(🔂)拳制(🧥)裁にびくともし(🚒)ないで反抗したのは、(🐜)本田だ(🍉)けだったぜ。」
「す(🛣)ぐうしろからさ。二丁ぐらいはな(🐛)れていたかな(🐧)。」
「(😖)逃げてさ(🙉)えい(🧣)りゃ(🍆)あ、いいという気なんだな。」
「見張りって、(🐮)どうするの?」
校友(yǒu )会(huì )の委員たちは、その日(🌡)(rì(🆔) )じ(💬)ゅう、めいめ(🙇)いに校(xià(🈂)o )長の動静(🍲)に注意(🌆)した。休(xiū )み時(😄)間(💂)(jiā(💖)n )になる(🏨)と、あるもの(🚊)は用(💳)もないの(🍢)に校(🥠)(xiào )長(zhǎng )室(📇)のまえの廊下を(🎣)何度も往復し、あるものは(🤼)校(xiào )庭(tí(🏖)ng )の(💆)遠い(🖌)ところから(⛲)校(xiào )長室をそれとなくのぞい(👜)て見た。し(🌻)かし、(🥫)校長室(🌶)(shì )は(🕦)い(📕)つもからっぽだった(🛩)。校長(👇)は県庁に出て行った(🤬)きり(🎲)、帰ったのか(😎)ど(✴)うかもはっきりしな(🐊)かっ(📄)た。
「そう(🔖)は(😋)いかないわ(💻)。」(🥛)
(🤽)道(dào )江(🚻)は(🎆)敏子(🥛)を見て言(yán )った(⏯)。
と、朝(chá(🌇)o )倉先生(shē(👞)ng )はしば(💕)らく考えこんだ。それから(🍛)、伸(shēn )びあがる(🆑)ようにして、生(💫)垣(🏰)ごしに門(➰)の方を(🔭)見、何度(dù )も首をふ(🥠)っていたが、
「(🌵)それで、道(dà(🦏)o )江(jiā(📸)ng )さん、どうするつ(🚹)もり(🕧)なんだい。これから。」
次郎は、朝倉先生の家をあれほど(🏞)重(chóng )くるしい(🉐)気持にな(🏒)っ(🎑)て出て(🤶)来なが(🈁)ら、馬田と道江のうしろ姿を(🎺)見(jiàn )た瞬(🀄)間(🦗)から、学(🖇)校の問題(🤓)が(🐋)ま(🎦)るで自分の(😧)念頭(tóu )か(🛸)ら去(qù )ってしまっていた(🛌)こと(🤜)に気がついて、愕然(🚱)がく(🐐)ぜんとな(⛳)った。
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