フェラ 動画《上 目 フェラ》2行目ライン
上 目 フェラあらすじ
「弟(dì )？(➡) そうか。そう言えば、今(📄)(jīn )度(🐘)君(jun1 )の弟が(😄)入学試(👒)験をうけるって、いつか(🔏)言って(👭)いたよ(🐀)うだね。」(🤣)
大(⚫)沢に(🍰)しては、(⬅)め(👬)ずら(🤭)しく激越な調(🚖)子(🐪)(zǐ )だった。みんなは鳴(💨)りを(🚃)しずめて聴(🗂)いていた(😏)。
彼は、いつ(🚡)とはなしに、そん(➰)な気がしていた。はっき(🔻)り意識して、そうなろ(🔹)うと努めたわけでもなかったが、中(zhō(🚤)ng )学に入(🥋)学して以来、日一日と、母(🧢)(mǔ )や祖(🌊)母(mǔ )の問(wèn )題がその深刻さを減じて行き、このごろでは、(📽)よほ(🚸)どのことがないかぎり、たいして(🖱)気(qì )に(👡)もか(👄)からなくなっ(📔)て来(🛬)たのであ(🌸)る。そ(🌴)れは、(📮)たし(🤪)か(🌰)に、(⏮)中学(xué )校というもの(👈)の空(🎫)気(qì )が、彼(👏)にいろいろの新しい問題(🏵)をあたえ、彼(bǐ )の(🎦)関心を、(📲)急に家庭(📴)以(😬)外の世(📗)界にまで(🔭)拡(🤴)げ(🦆)てくれた結果にちが(😥)いなかっ(👘)た。その意(🦍)味では、中学(xué )校というとこ(🤩)ろも、(🛺)尊敬(🔉)すべき(🔗)先生(🙄)がいるいないにかかわらず、(💚)人間を成(chéng )長させる(🔐)何かの魔術をもっ(🈸)たと(🌂)ころだ(🐲)、といえるであろう。
次郎(láng )の気(📀)持(chí )は、恭(gōng )一に(👽)はすぐわかった。
「だ(🕒)って、う(🛏)るさいぜ。今(jī(🤺)n )年(🍔)(nián )の五(wǔ )年(📖)生には(🌸)、あっさり(😆)しないのが(💳)、ずいぶんいる(🎶)んだか(💒)ら。」
大(🔥)沢はゆったりと(⏯)そ(💤)う言って(📸)、み(🙆)んなを見(✌)まわした。
彼(🤱)は、いつとはなしに、そ(🤷)ん(🌦)な気(😋)がし(🔚)ていた。はっきり(🐦)意識(😞)して、そうなろう(🖲)と(🛷)努め(🎗)たわけで(🤕)もなかったが、中学(😹)に入学(xué )して以(yǐ )来(🖐)、(🕥)日一日(📕)と(🐇)、母(🙇)や祖母の問(wèn )題が(🕊)その深(shē(🍹)n )刻(🆑)(kè )さ(🧛)を減じて行(háng )き、このごろでは、よ(🌷)ほどのこ(⏱)とがな(🥙)い(🗨)かぎり、た(🏠)いして気にもかか(🍾)らなくなって(🏒)来たの(🦓)である(😤)。そ(👩)れは(💊)、(🐦)たしかに、中学校というものの(🧚)空(kōng )気が、彼にいろいろの新しい問(wè(🚍)n )題をあ(♈)た(🌪)え、彼の関心を、急(jí )に家庭以(yǐ )外(♊)の世界にまで拡(🆎)げ(🛹)てくれ(😹)た結果にちがい(🐑)なかった。そ(🌇)の(🏦)意味(🕸)では、中学校(🌼)(xià(🌩)o )というところも、尊(zūn )敬すべき先生がいるいない(🗼)に(😇)か(🚜)かわらず、(💑)人間(🚳)を成長(zhǎng )させる何かの魔術(🗒)をも(🚝)ったところだ(🐒)、とい(⛹)えるであろう。
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