次郎は、(😭)すぐに(🚷)は、その意味(🦊)がのみこめな(👕)いで、(🌑)きょと(🧠)んとし(🍀)て(🎬)いた。する(🖖)と(🦑)、(🤹)先生は、(Ⓜ)
六 板木の音
そ(😙)のあと、就寝(qǐn )前の行事と(🌅)して(💬)、最初の(💧)静(🈯)坐せいざが(🗄)はじまった。塾(shú )生(shēng )たちは、各室(shì(😁) )ご(👆)とに、きちんと縦(🏊)たてにならび、朝(🌬)(chá(🔺)o )倉(🌞)先生の指導(dǎo )に(🌇)した(🍎)がってその姿(zī )勢を(👽)と(🎾)った。
事(shì(🍦) )務室の柱(zhù(🐷) )時計はしらどけいが(🔶)ゆっく(🔌)り、十時を(🥚)うっ(🍣)た。次郎(láng )は(👹)か(🚏)ぞえ(😊)るとも(😑)なくその音をか(🌧)ぞ(🏂)えていたが、かぞえおわ(🚑)ると、(🅿)やに(🈯)わに(🕊)立ちあがった。
とあい(📧)さ(🐽)つして(🛳)、(🕑)大河に近(🔎)(jì(👶)n )づいた。
静坐は十分足らずで(🌦)終わった。
「次(🔁)郎さんの板木(mù )の打(🌹)ちかたには、行事の性質や、そのと(🐇)きどきの必要で、少しずつちがった調子が(🤪)出(chū )ます(🚰)わね。あた(📏)し(🤥)は、それ(🔎)がいいと思いま(✨)すの(🈷)。それでこそ(🐜)、そのときどきの気分が出るんですもの。板(📐)(bǎn )木だって、(🍇)打ちかた(👗)次(🙂)第しだ(😫)いでは芸術になります(❄)わ。あたし(🏵)、(📎)次郎さんの板木(🕰)の音を(💗)き(💰)いて(🐒)いると、い(⛲)つも(😒)そ(🚬)う思います(🎷)のよ。先生に(😗)は叱し(🏎)かられるかも(🎉)しれないけれど、今朝(😼)の打ちかただ(🚐)っ(😰)て、頭かぶせにわるいとば(🌡)かりいえないんじゃないかしら(🛍)。」
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